文档介绍：四个太阳教学设计
《四个太阳》教学设计
一、 教学目标
1、 认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
二、 教学重点：
1、 认识13个生字，会写6个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、 教前准备：四个太阳、课件
四、 教学时间：两课时
第一课时
教学目标
1、 认识“挂、街”等13个生字。会写“为、脸、光、阳” 4个字。
2、 正确、流利、地朗读课文。
教学重难点：
1、 认识13个生字，并学会用不同的方法识记生字。
2、 、流利地朗读课文。
教前准备：课件
教学过程：
一、导入新课
孩子们，今天我们就来学****一篇关于太阳的课文《四个太阳》。（板书课题）
听歌绘画：（播放歌曲《种太阳》的录音），边听边想怕这首歌曲中唱的是什么内 容？今天我们也来学****一篇课文《四个太阳》（板书课题），看看文中的太阳是什么样子 的！
二、 初知课文
教师范读，启发学生思考课文里讲了什么？把你听到的和同桌说一说。
（设计意图：听的能力培养同样也是语文教学的一项重要任务，培养倾听，促进思考， 互相交流，引导学生从整体上感知了课文内容，为进一步理解课文打下基础。）
三、 学****生字
按要求自由轻声读课文。边读边画字词，了解内容，发现问题。重点的字词多读几 遍。
同桌互读课文，检查字音情况。
同桌认读生字，比比谁识得又快又准。
组织学生分组开火车读生字，比一比哪组读对的生字最多。
对生字进行巩固练****设计意图：多形式识字记字，突出教学重点。）
（小朋友你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗？指名到讲台上做。并向别的小朋友， 讲这个就是挂，同时出示生字：挂，引导学生思考还有什么能挂？用挂组词、说句子。读 文中的句子。出示：街字学生读，进行组词，说说你知道的街道。读读文中的句子。出 示：熟，学生说什么熟了，再读文中的句子。出示：伙伴，指名解释，并说说自已的小伙 伴是谁？出示：甜、尝，生说伸出舌头舔甘蔗，这个字就是“甜”，你们平时尝的什么是 香甜的？读课文中的句子。出示：温，温暖，什么是温暖的？让学生体会温暖，再认识： 冻僵，联系冬天时的天气体会。再认识“脸”回到课文，读句子学****该、因、季”让学 生组词，联系生活，再读句子，结合理解课文内容。）
选读（学生自选段落读课文，深入了解课文内容）
把自己喜欢的段落读给大家听，其他同学注意倾听与评价。
指名读、教师相机指导。
（设计意图：通过生生互动、师生互动的形式，引导学生正确掌握字音，扫清生字障 碍。同时发挥互助优势，促进学生交流，把识字环节落实，突出教学重点。）
四、：为、脸、光、阳。引导学生观察，交流识字和记字的方法。
引导学生写一写自己能写好的字，教师巡视。及时纠正学生的书写错误，发现学生的 书写困难，对于难点字，教师范写指导。
3、 组织学生互相展示和评价书写的字，如果好就奖励给一个小太阳。
（设计意图：交流记字方法，指导规范书写。）
五、总结
板书：18、四个太阳
春夏秋冬
第二课时（详）
学****目标
1、 复****生字。会写“因、园”两个生字。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课