文档介绍：酷跑单元教学计划第4课时教案
教学对象：四年级年级5班;男生20人;女生20人;
执教者：陈均 2014年03月14日
内容设计
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2分钟
2次
酷跑15分钟
运用即时贴贴背帮助辅导练习。
自主练习，体验连续滚翻中的背部触点。
运用即时贴固定正确的脚的落点位置。
结合第一落点和第二落点练习连续滚翻。
“谁最棒”
巩固成果，挑战自我。利用边线条限制垫子宽度。完成滚翻后接快速启动。
“比比谁的星星多”
酷跑系类动作组合游戏（连续两个前滚翻一，快速启动一交叉跳一三面变向蹲跳
没翻正的错误动作。
教师讲解即时贴的用法。并示范正确的连续前滚翻的动作。
教师巡回观察。个别指导。
教师示范错误的落脚点和正确的落脚点。
教师巡回纠错指导。
&教师邀请学生上台展示.
教师讲解、示范，边线带的使用，分三个等级由宽到窄，并要求连续两个滚翻完成后接3到5米的快速启动，调动学生挑战自我的积极性。
教师引导学生利用边线带由宽到窄的三个等级，集体比赛。
教师讲解游戏规则。要求把连续滚翻技巧与酷跑学习内容相结合。
学生认证听讲，仔细观察。了解滚翻背部触垫的偏差会导致连续滚翻路径的偏差。
学生自主练习，同伴帮助评价、反馈落点位置。体验正确的背部触点。
学生认证观看，并知道落脚点的偏差会也会导致滚翻路径的偏差。
学生利用两种及时贴，进行互助练习。
&学生踊跃参与，并认真观普
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学生依次练习由宽到窄的宽度，连续两个滚翻后接快速启动。并