文档介绍：如何指导学生写数学日记沐川县黄丹学校宋红邮编 614505 摘要: 新课程数学日记提供机会写些什么注意些什么正文: 新课程强调发展学生数学交流的能力, 而写数学日记无疑给学生提供了一个让学生用数学语言或自己的语言表达数学思想、数学情感的机会。什么是数学日记呢?数学日记可以是记录自己在学习中的活动、不同的想法、收获等;也可以写生活中的看到的一些数学现象; 还可以记叙自己异想天开的质疑和创造性发现生活中的数学问题、解决问题的想法和过程等。在学特别难写。数学日记,我们该写些什么,写时又该注意些什么呢? 一、数学日记要写些什么数学日记是以日记的形式记录和数学有关的内容, 那么记录的内容就是方方面面的,一般我们可以写写以下几个方面: 1 、写对数学的认知。学生到学校来学习数学的主要目的是掌握最基本的数学知识、数学技能和数学思想等。每次新课前, 可以记录一些自己预习书本时理解、不理解的数学知识。新课结束后, 可以记录自己在课堂上的精彩表现、不足之处或反映自己的作业情况。有时也可以做一些课外阅读的摘抄。如: 都是粗心惹的祸五( 1) 张力琪我是一个做什么事都很粗心的人。每次数学考试, 我总要把数字写错,比如:把 3 写成 2 或把 6 写成 0。今天,我自己在家做作业,我把数学练习册做完后才发现,第一大题的第二小题要求要验算。我就采用商去乘以除数, 看乘得的积是不是等于被除数的方法来验算。可是, 验算到第 4 道题 2÷ 时,我发现用商 和除数 相乘出来的积 比被除数大。我想: 会不会是做错了呢?我换了一种验算方法, 用计算器验算一遍, 结果还是 。会不会我正好算错了, 计算器也正好坏了呢?我又想不可能吧,商本来就是 。“ ? ”我惊讶的说道。原来,商本来是 ,可我却想成了 ,所以才会错。看来,都是粗心惹的祸,我以后时时、事事都要仔细,克服粗心的毛病。 2 、写生活中的数学。生活本身是一个巨大的数学课堂, 生活中客观存在着大量有价值的数学现象。到不同商场观察同类商品标价, 会发现价格不同; 同种商品的包装大小不一, 比较一下就能得出买哪种划算; 统计家里的用电用水情况, 就会想到节省水电等等。如果学生运用数学知识把生活中的点滴记录下来,就能促使学生主动地用数学的眼光去观察生活, 去思考生活问题,让生活问题数学化。如: 吃什么划算四(1) 朱明正今天早晨, 我看了看家里的早餐不知道吃什么好, 时间就像剑一样过去了。愁眉苦脸的我走到我们家开的副食门市里, 我发现了摆在货柜上的新品种,那就是“妙堡”。这种“妙堡”有两种包装,大包的 5 元一袋, 里面有 6个; 小包的 3 元一袋里面有 3个。我立刻在脑子里想了想: 大袋 5÷ 6 每个才 8 角多, 小袋的 3÷ 3 每个要 1元。于是我决定吃大袋的,那样要划算点。 3 、写自己的数学情感。《数学课程标准》将学生学习数学的情感态度和价值观作为数学教学要实现的目标。学生只有具备了良好的学习数学的情感和态度, 才能发展创新精神和实践能力。让学生写数学情感, 就是记录他们学里大胆说出学习的真实体验,谈谈学习数学的心情是否愉快, 是否有收获等感受。有同学就在日记中写