文档介绍：18   一棵小桃树（教学设计）
          南京市旭东中学赵晓雷
导入：
大自然的花草树木，时常牵惹着文人的情思。今天，让我们走近一棵小桃树，去了解一位文人的一段心路历程。
二、作者简介：
贾平凹，原名贾平娃，出生在一个偏僻落后的小山村。是一位勤奋多产的
作家，主要作品有《满月儿）、《秦腔》等。先后获得鲁迅文学奖、茅盾文学奖、施耐庵文学奖、朱自清散文奖。
三、读准字音：
矜持（ jīn ）摇撼（ hàn ）
忏悔（ chàn）欲绽（ zhàn）
猥琐（ wěi ）孱头（ càn ）
一摞（ luò ）赤裸（ luǒ ）
四、初读课文，整体感知：
用简洁的语言概括文章内容。
作者借一颗小桃树抒写自己的理想和情趣，小桃树就是作者自己的化身，小桃树的遭遇就是作者自己的遭遇。
五、品读课文，自主学习：
1、勾划描写小桃树的语句。填空“这是一棵的小桃树。”
2、结合文中具体语句，说说“我”和小桃树有哪些相似之处？
3、找出文中意味深长的语句，先深情朗读，再说说你的理解。
４、我的感悟。
六、小组交流，合作探究。
1、勾划描写小桃树的语句。填空“这是一棵的小桃树。”
2、结合文中具体语句，说说“我”和小桃树有哪些相似之处？
3、找出文中意味深长的语句，先深情朗读，再说说你的理解。
４、我的感悟。
七、交流展示，分享成果。
1、勾划描写小桃树的语句。填空“这是一棵的小桃树。”
（画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。）
摹形着色的:“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等———表现了它的弱小。
描写动作、神情的:“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子 ”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑 ”等等———表现它面对逆境顽强搏斗。
2、结合文中具体语句，说说“我”和小桃树有哪些相似之处？
（1）说小桃树长的不是地方，就暗示作者自己从小就生在荒僻落后的小山村；
（2）说小桃树长得很委屈，暗示作者从小生活在小山村是孤陋寡闻，直到进城上学，才知道山外的天地如此广阔；
（3）写小桃树遭受风雨的摧残，暗示我国十年之久的文化大革命”危害青年的成长；
（4）写风雨中的小桃树仍保留着一个欲绽的嫩红的花苞，那花是开得美的，而且会孕育出一个桃来的，这就暗示，即使在那动乱的年代，作者心头的希望没有熄灭，还坚信经过自己的顽强奋斗，定会实现自己美好的理想。  
3、找出文中意味深长的语句，先深情朗读，再说说你的理解。
①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表