文档介绍：文水县城镇六中语文教学设计
学 科
语文
年 级
七年级
设计者
孟巧慧
作课教师
孟巧慧
时 间
第二课时
课 题
18、一棵小桃树
计划学时
2课时
指导思想
根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》以及《山西省中考说明》指出在初中阶段要加强词句的理解和使用，强化学生语文阅读和写作的基本能力。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养的培养是语文学科教学的目的和方向。
教材分析
《一棵小桃树》是贾平凹的状物散文，文章运用托物言志的手法，在插叙中通过一明一暗两条线索，回忆了小桃树的成长过程和“我”的人生经历，赞颂了小桃树与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒写自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈的追求。
学情分析
学生在《紫藤萝瀑布》中学习了托物言志的写作手法，在《最后一课》中学习了线索的基本知识和作用。但是对于双线并行的结构，学生还没有接触过。
教学目标
知识与能力：能够理解并运用托物言志和明暗线交织的写作手法。
过程与方法：通过诵读品析描写小桃树经历的语句，以及蕴含其中的情感。
情感态度价值观：学会面对生活的困苦和磨难，坚持顽强斗争，不懈追求。
教学重点难点
重点：在诵读中揣摩、品评作者的语言与情感，理解作者运用托物言志和明暗线交织的手法抒写的对人生的感悟。
难点：通过比较阅读体会作者独特情感，学会面对生活，坚持顽强斗争，不懈追求。
教学资源和教法
教学手段：PPT、板书 教学资源：网络图片、教师教学用书
主要教学方法：阅读法、自主、合作探究
教学过程
个性化批注
一、激趣导入
也许前方的路一片黑暗，但远行的人们用梦想，来点亮自己的内心。古希腊伟大的哲学家苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。”今天，老师就和同学们一起走近当代著名作家贾平凹的《一棵小桃树》，来了解作者追梦过程中一段心路历程。
二、比较阅读话感想
1、请同学们用舒缓、深情的语调朗读全文，同时还要注意，作者在文中共有多次写道“我的小桃树”，请同学们在文中找出并圈划，边读边初步体会这其中包含的深情。
2、好，同学们，今天我们主要通过比较阅读法来学习本文，比较分析，能加强对文章内容和主旨的理解。
我们要让小桃树进行三组对比：
（1）小桃树与紫藤萝
（2）小桃树与爷爷的盆景
（3）小桃树与贾平凹
按照我们上课的惯例，老师把同学们分成南北两部，所有问题的探讨南部和北部都要进行比赛，大家可要加油哦！我们先来看第一组对比，请同学们结合《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》两篇课文，完成下列表格，时间8分钟。
（1）小桃树VS紫藤萝
 
不幸遭遇
经历风雨后
小桃树
角落里、被遗忘、被猪拱、讨人嫌、遭风雨、花零落
百折不挠、欲绽的花苞
紫藤萝
花朵稀落、伶仃、
东一穗西一串
紫色的万花灿烂的花瀑
3、从刚才的表现看，南部三个小组的同学似乎略胜一筹，北部同学加油哦！接下来我们来完成第二组对比，小桃树与爷爷的盆景，时间5分钟。
（2）小桃树VS爷爷的盆景
 
外形
待遇
结局
小桃树
弱