23 望梅止渴1.docx

文档介绍：课文《望梅止渴》教学设计 第二课时
保定市前卫路小学 孙雪英
教学目标：
一、复****词语，并指导书写三个生字。
二、指导学生读故事，讲故事，演故事，训练学生的口头表达能力，培养其语文素养。
三、了解曹操的聪明机智。
四、引导孩子们课下多读成语故事，传承祖国国学经典。
教学重点：指导书写三个生字。
教学难点:指导学生读故事，讲故事，演故事，了解曹操的聪明机智。
教学准备：电子白板课件、生字田字格
教学过程：
一、谈话导入，
（一）、这节课我们用读故事，讲故事的办法，继续学****第23课《望梅止渴》。
（二）、学****止”字，指导书写。（出示止字的汉字演变过程）和笔画动画，进行讲解。在田字格中写一写这个字。儿歌提醒写字姿势。
（三）、复****词语。
小结过渡：看来同学们的词语掌握的很准确，接下来就让我们深入学****课文，读故事，讲故事。
二、师生讲读课文：
（一）：学****第一自然段（生读，师讲、生练、师评）。
学法指导:
1、自由读，指名分段朗读 其余同学认真听。
2、讨论：谁知道课文写谁渴了？你从哪些句子看出来？指导朗读并表演。
3、老师讲故事，学生认真听。
4、提出讲故事要求，学生模仿，试讲，教师评价。
5、做练****照样子说一说。
出示图片，过渡。
（二）、学****第二段（生读，生讲，师点拨。）
继续读故事，讲故事。
学法指导:
1、指名分段朗读 其余同学认真听。
2、讨论：曹操的办法是什么？学曹操向将士们喊一喊。
3、出示重点词语，学生讲故事。
4、教师点拨 学生再试讲。
5、学****快”字笔顺。书写“万”和“快”字，展示学****成果，学生评价。
6、过渡语。（克隆梅林图片）
（三）、学****第三自然段（生读，生讲，生评，师点拨。）
继续读故事，讲故事。
学法指导:
1、学生自由读第三段，自己试讲。