文档介绍：实验：研究液体的压强教学设计
（一）教学目的
知道液体压强的产生。
理解液体内部压强的规律。
培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。
（二）重点难点：液体压强特点
（三）教具：
学生用：两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜
演示用：U型管压强计、大烧杯、水、盐水
（四）教学过程
一、复****提问
压强表示什么物理量。
什么叫压强？写出压强大小的计算公式。
压强的单位是什么？ 15帕斯卡表示什么意思？
以上问题，由学生回答，回答有错的请另外的学生纠正或补充，然后由教师评讲。
二、新课引入
问题的提出：
放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。
猜想：盛在容器内的液体对容器底部、侧壁和内部有没有压强呢？
学生回答：存在压强。
教师：依据什么得出的猜想？
学生回答：液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动。
如果有压强，会有哪些特点呢？
观看课件：帕斯卡裂桶实验，带着疑问研究液体压强特点。
（板书课题：第二节实验：研究液体的压强）
三、进行新课
设计实验
（1）利用准备的简单实验器材研究液体压强特点（器材在课件中展示出来）学生讨论设计方法。
学生实验并展示实验的内容及结论。
学生实验：将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出）。
学生回答：在直玻璃管一端绑上橡皮膜，向管内倒水，观察橡皮膜凸出程度，说明液体对容器底部有压强。
观察图片，在直玻璃管侧壁绑上橡皮膜，向管内倒水，观察侧壁橡皮膜凸出，说明液体对容器侧壁有压强。
（2）
讲述：根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。（教师板书）
演示实验：
（1）讲述设问：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强？如果有压强，这个压强有什么规律呢？下面请同学们通过实验，自己来研究，找出液体内部压强的规律。
（2）教师介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜（不宜重按，避免U形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。
（3）讲述实验步骤：
一面讲述，一面演示。接着请同学们阅读课文中的“实验步骤”，弄清楚应当怎样做实验，通过实验要研究什么问题。实验时，注意金属盒口朝着什么方向，并要保持橡皮膜在液体（水或盐水）中的深度相同的同时，观察U形管两管液面的高度差，认真做好记录。
（4）教师按步骤进行实验。
实验中，教师注意指导、检查，着重强调橡皮膜所朝的方向、记录数据和U形管两管液面的高度差，以免得出错误的结论。
（5）利用课件展示实验过程，记录数据，请同学们对实验所记录的数据进行分析，液体内部是否有压强？液体内部压强有什么规律？
课堂讨论（教师问，学生答）
问：当把压强计连着的扎有橡皮膜的