文档介绍：游戏作文穿针引线
一、 ***引趣
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师就和同学们一起做一个小游戏。在这个小游戏中要用到两种东西，一种是
教师出示针。
师：这是“一个”针还是“一根”针呢？这是怎样的一根针呢？
引导学生抓住针的细小和光泽进行观察、表达。
师：观察的时候只有做到细心，表达的时候才能具体。
板书：观察细心，表达具体
师：在这个小游戏中，我们还要用到另一种东西
教师出示线。
师：这截线有什么特点呢？
引导学生抓住线的细、软和颜色进行观察、表达。
师：请你们猜测一下，老师会用这两样东西和你们做什么游戏呢？
师：看到这针和线，我想到了诗人孟郊的一首诗
课件出示《游子吟》
师：这首诗同学们都很熟悉，谁来讲一讲这首诗的大体意思。在儿子临出远门前，年迈的母亲，穿针引线，在摇曳的灯光下给儿子缝补衣衫，这情境感动看诗人，也感动看后来人。今天咱们要做的这个游戏，就是这位母亲的一个细微的动作
师板书：穿针引线
二、感悟体验
师：老师先讲一下游戏的内容和规则，
课件出示：
1、比赛内容：比赛穿针引线的速度，在2分钟的时间内，谁穿的针多，谁就是胜出者。
2、比赛规则：同位合作，一人捏针，一人捏线，双方身体不能接触，遵守时间约定。比赛
师：我们这个小小的比赛结束了，你有什么感受呢？你想和同学们交流一点什么呢？请认真地想一想，然后再和大家交流。
组织交流
这是一个开放的环节，学生的感受应是多元的，丰富多彩的，各具个性的。学生可能谈到与人合作，可能谈到比赛时的心理，可能谈比赛的乐趣，可能谈成功的自豪，可能谈穿针引线的困难，可能谈来自母亲、祖母等人的关爱，还可能谈要为那些穿针引线困难的人发明点什么等。无论学生谈到哪一方面，只要是合情合理的，教师都要给予肯定。
四、自由表达
师：一个小小的游戏，带给同学们如此丰富的体验。你们想不想把自己的感受、体验写出来与人分享呢？
师：这次作文，你想写什么就写什么，感受最深就写什么，题目由同学们自己定。想想看，你打算给自己的作文命一个什么题目。
交流作文命题
师：作文的时候一定要写自己的真情实感，动笔之前先想一想，先写什么，后写什么，也就是说要打好腹稿。
板书：打好腹稿
自由写作五、交流评改
师：大作家鲁迅说，好文章是改出来的。文章不厌百回改，出声读是