文档介绍：火柴的“洪荒之力”
吴江区七都中学 沈晓飞
教学背景
火柴是人们日常生活中常见的取火工具，从建国初期计划经济时代的免费供应，到改革开放后一开始的2分钱一盒，再到21世纪初的2角钱一盒，从一开始单一的点火工具价值，发展到如今的游戏、实验甚至收藏价值，火柴的演化发展，折射出时代的变化轨迹。随着经济社会的发展，火柴似乎逐渐让位于打火机等新型取火工具，但是火柴其他方面的用途却一点也被削弱，反而被一些善于动脑、勤于实践的人们挖掘出来，这些功能点缀着我们的生活，为生活带来无边的乐趣，更为人生带来无穷的启迪。综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。本课则根据综合实践活动课程的理念，应用物理学中力学相关知识，让学生在实践中认识火柴的神奇，感叹火柴的“洪荒之力”。
教学目标
情感态度价值观与知识目标
通过实验，激发学生强烈的好奇心和求知欲，使得学生初步养成从事探究活动的态度，形成热爱探究的****惯。了解合作的意义和价值，养成合作品质融入集体，关怀他人，具有集体意识与责任感。能够知道实验的基本原理和在实际生活中的应用。
能力目标
通过实验，培养学生发现和提出问题的能力、团队协作的能力、组织规划的能力、观察能力和动手能力等学生在成长过程中必须逐步掌握的能力
方法目标
在教师的指导下学生能够学会经过团队合作完成实验，同时能自主采集并分析实验数据，并能用较清晰的语言表述或记录实验分析，能对实验的成功或失败进行反思。
教学重难点
利用三根火柴，搭建能够支撑若干瓶矿泉水的建议模型，需要学生秉持耐心、细心的态度投入实验探究。
教学准备
火柴，瓶装矿泉水，棉线，小刀等若干
教学过程
（一）导入
师：同学们，你们看老师手中拿的是什么吗？
生：（火柴）
师：你们来说说，火柴都有什么用？
生：（学生交流，回答）
师：同学们都非常聪明，想象力也非常奇特，看来小小的火柴，除了用于取火外，用处还真不少。但大家要注意，在用火柴点火的时候，一定要注意安全，别烧伤自己。
师：既然火柴用处大，这节课让我们借用它来玩玩游戏，做做实验，好吗？
（二）活动一：我的“洪荒之力”
师：我们都知道，火柴其实就是一根小小的木棒，任何人甚至两三岁的小孩都可以把它轻易折断。但是，同学们不要被它表面的“柔弱”所迷惑了，有时候，你可能还真无法折断它，下面我们就来做个小游戏，看看你能不能折断一根小火柴？
【游戏规则】
取一根火柴棍放在中指第一个关节的背上，用食指和无名指向下压的力和中指向上抬的力，你能把火柴折断吗？折不断？再换个姿势试试看：用中指往下压，食指和无名指往上抬，还是折不断吗？(玩的时候不能让拇指和小指来帮忙，也不能把手放在桌子上使劲，否则就算犯规)
把火柴逐渐往接近手掌的指关节处移动，再试试上面的步骤，你会有什么发现？
师：为什么你连一根小小的火柴棍也折不断呢？
生：（学生交流，回答）
师：这是因为，从力学的角度来说，你的手指并未处于有利地位。按上面的方法折断火柴棍，支点就在手指关节与手掌的连接处。当你在这