文档介绍：三年级体育与健康《武术：冲拳、格挡》（水平二）
教学设计
安徽省阜阳市界首市师范附属小学张金峰
一、设计理念：
本课以“健康第一”为指导思想，以人为本，以学生发展为中心，提高学生的身体素质和对武术的兴趣。结合三年级学生心理、生理特点和实际情况，以武术为主线，为学生创设宽松愉快的教学环境，激发学生学习兴趣的同时突出学生主体地位，发展学生的自主性、创造性、主动性和与同伴、团队的合作能力，注重学生体验活动，自主探索、合作交流。教师积极指导，创造活跃愉快的课堂气氛，构建和谐、民主的师生关系。
教材分析：
武术：冲拳、格挡是《体育与健康》（水平二）三年级第一学期《武术》第1课时，武术是我国特有的传统体育项目，是中华民族文化遗产中的瑰宝。进行武术练习不仅可以全面发展各项身体素质，而且对于中枢神经系统、平衡器官、内脏器官、神经与肌肉的协调机能具有良好的促进作用。
本次课重在培养学生学习武术的兴趣和进行武德教育，培养尚武崇德，尊师尊教的道德情操，激发学生的民族自豪感。
学情分析：
学生们对传统武术比较感兴趣，根据三年级学生大脑兴奋占优并易于扩散，感知事物是以直接视觉和听觉为主这一特点，在教学中注重教学手段多样性和多变性，并且对学生要求不宜过高，要循序渐进。教师在教学过程中要注意引导学生向正确积极的方向思考、发展
，多以正面的表扬为主。
教学目标：
：让所有的学生能够积极参与武术和游戏活动。
：通过本节课的学习使90%的学生初步学会冲拳、格挡的技术动作，70%以上学生理解动作技击方法，动作规范、协调连贯，冲拳有力。
：培养学生合作学习的方法；通过游戏培养学生的团队精神及竞争意识，获得成功和愉悦的情感体验。
五、教学重点、难点：
重点：拧腰顺肩，沉肩。
难点：快速协调。
六、组织教法：
教法：讲解与示范、启发诱导、集体指导、个别纠正、分组自练与集中展示。
学法：模仿学练、集体练习、合作学习、互帮互学。
手段：音乐伴奏、游戏、比赛。
七、教学设计流程图：
课程流程示意图
冲拳、格挡（第一课时）
基本部分26′′
结束部分3′′
开始部分3′′
课堂常规2′
准备活动6′
游戏12′
冲拳、格挡16′
放松活动2′
小结2′
八、场地、器材：
平整场地一块、音响一台、报纸若干张。
九、教学效果预设：
练习密度预计达到35%——40%
预计平均心率: 110—120次∕分
《武术：冲拳、格挡》（水平二）课时教案
年级：三年级课次：第一课时授课人：张金峰地点：篮球场
学
习
目
标
运动参与目标：让所有的学生能够积极参与武术和游戏活动。
运动技能目标：通过本节课的学习使90%的学生初步学会冲拳、格挡的技术动作，70%以上学生理解动作技击方法，动作规范、协调连贯，冲拳有力。
：培养学生合作学习的方法；通过游戏培养学生的团队精神及竞争意识，获得成功和愉悦的情感体验。
学习
内容
1、武术：冲拳、格挡 2、游戏：跟我一起玩报纸
教学
重点
拧腰顺肩，沉肩。
教学
难点
快速协调。
教学过程
教