文档介绍：大连理工大学 版 七年级下 信息 学科
时间：
课题：我是艺术家
——【外观】与【声音】模块组
授课人： 韩晓婷
温故创境明目标
师生活动、时间
猜歌名游戏……
通过游戏发现同学们特别具有音乐天赋，每个人都具有艺术家的特质，那么我们能否将这种特质在scratch中发挥出来呢？今天，我们继续走入Scratch，学****第四课我是艺术家。
学****目标：
知识与技能：
1、掌握使用外观模块组中的模块变换舞台颜色的方法。
2、掌握使用声音模块组中的模块播放声音的方法。
3、掌握选择指定乐器演奏乐曲和弹奏音符的方法。
过程与方法：
通过自主学****与小组合作交流，逐步掌握Scratch的【外观】与【声音】模块组的使用方法，感知艺术的魅力。
情感态度价值观：
通过信息技术与音乐的一个结合，让学生热爱生活，热爱艺术。
温故创境：5
以音乐开始本节课，激发学****兴趣，并营造艺术氛围，引出主题。
明确学****目标
自主合作共探讨
师生活动、时间
展示“体育老师跳舞”的作品，与学生共同进行场景分析。对学生提出自主学****和小组合作探究任务。
自主探究：
学生自主阅读教材26—29页的内容，了【外观】模块与【声音】模块组中各模块的作用，利用【外观】模块与【声音】模块完成“体育老师跳韵律操”的任务。
明确以下问题：
（1）如何编写脚本实现舞台音效和灯光氛围？
（2）如何编写脚本实现角色跳舞效果？
合作探究：
针对编写脚本时出现的疑问讨论交流。
选择体育老师作为人物素材，与学生生活贴近，又能激发学生兴趣。
在学****目标的指引下，学生自主探究学****了解【外观】模块与【声音】模块的相关知识点，并自主尝试编写脚本。
合作交流：10
通过合作交流，互相答疑，并探究出现的疑问。
方法指导：
先独立制作，后小组探究。
汇报评议师精导
师生活动、时间
对学生制作的“体育老师跳舞”作品进行展示和评价。（展示优秀的作品，以及存在问题的作品）
教师精导：
，修改其数值，可以改变颜色变换的深浅。
，除了“颜色”特效外，还有超广角镜头、旋转、像素滤镜、马赛克、亮度和虚像特效。
表示播放下拉菜单声音的同时执行下一个指令模块；表示播放下拉菜单声音，到声音播放结束后再执行下一个指令模块。
汇报评议：7
展示学生作品，尤其是存在共性问题的作品。
精导方法：
鼓励学生对作品进行评价，引导学生发现问题、解决问题。
必要时进行解释和演示操作，加深理解，从而培养学生把所学知识真正内化