文档介绍：【人教版体育四年级上册】
《拍毽子》教学设计

授课时间：
授课地点：莆田市荔城区麟峰小学
授课教师：陈建燕
指导教师：杨建国郑丽娟徐美滨
【人教版体育四年级上册】
《拍毽子》教学设计
莆田市荔城区麟峰小学陈建燕
教材分析
拍毽子是我国的民族民间体育活动项目之一，也是小学生十分喜欢的一项体育活动，学生在学练过程中学习和体验我国民族民间体育活动，发展学生身体的灵敏性、柔韧性、协调性，时空感和控制肢体平衡等能力，激发学生热爱祖国传统体育文化的情感，培养学生爱国主义精神。
学情分析
四年级的学生活泼好动，富于想象，有较强的求知欲和表现欲，拍毽子教学，学生零基础，通过一课时教学能够掌握的相对较少，本节课是毽子单元第二课时，学生在基本掌握正手握拍方法后，再学习其它花式和创编毽子练习，有利于激发学生的创新意识和求知欲望，在交流互助中得到启示和锻炼，培养学生团结合作精神。
教学目标
知识与技能：让学生能了解毽子的拍法，和其锻炼价值，进一步掌握正手拍键子的基本技术，体验毽子活动带来的快乐。
过程与方法：通过拍毽子的教学，发展学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质，提高学生身体基本活动能力。
情感与态度：激发学生的运动兴趣，培养学生的创新意识和团结合作的良好品质。
教学重点与难点
重点：手臂的摆动方向和脚步的移动。
难点：拍毽子的力度和拍毽子的时机。
教学程序
（一）开始热身部分
热身部分通过绕着毽子跑操和动感韵律操进行热身，充分活动各关节，为主教材拍毽子做好充分的热身和心理准备。
（二）学习提高部分
主教材拍毽子教学，教师采用激励的方法，循序渐进原则，引领学生的技能与认知不断得到提高与发展。内容及组织形式突破传统，使教学内容具有趣味性和娱乐性，培养学生的兴趣，拓展其视野，对于技能掌握待优生采用鼓励重点指导、互帮互助、结对子等方法让其取得进步。提高了相互关注与合作的能力，达到有效教学的目的。
（三）恢复整理部分
教师使用优美的音乐旋律做伴奏，配合轻柔的舞蹈动作，师生共舞让学生陶醉在美的享受中，消除紧张运动带来的疲劳，达到身心放松的目的，师生分享收获、交流心得，结束本课。
六、教学中可能出现的问题及解决的办法
1、教学中可能出现学生之间间距不够，解决对策：在教学拍毽子时，教师应教会学生选择好场地，学生之间应保持足够的间距，避免发生意外。
2、游戏活动中学生会由于争强好胜而影响他人的练习，教师要善于发现问题进行及时的处理和引导。
七、预计教学效果
1、在动作技术上，预计90%的学生基本掌握正手握拍拍毽子的动作，做到拍毽子动作协调，反应灵敏。。
2、学生的平均心率为120次左右，练习密度为40%左右，强度为中。
八、场地器材
篮球场、41个毽子、21副球拍、一副排球网、音乐4曲。
九、安全措施
课前进行安全教育，在学生练习过程中，语言提醒学生们注意安全，避免练习拍键子时过于拥挤发生冲撞事故；安排适宜的运动量并让学生学会自己调整距离，帮助学生学会合理安排运动量，体会在运动中自我监控，防止运动量过大。
班级：四年级人数：40　第二课时　执教者：陈建燕指导教师：