文档介绍：凤凰城中英文学校教学设计部门:小学教师: 张萍芳科目语文班级一(1) 时间 10月8日课题章节名称 ai ei ui 教学目标知识 1. 学会复韵母及 ai ei ui 及它们的四声,达到读准音,认清形,正确书写。 2. 练****拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。能力练****拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。情感培养学生发现问题和勤于动脑的****惯,乐于运用所学知识。教学重点读准复韵母 ai ei ui 的音,认清复韵母的形。教学难点拼读由 ai ei ui 组成的音节。教学过程(第一课时) 时间教师主导活动学生主体活动信息技术运用设计意图 4分钟听力训练: 1 、我和哥哥在比高矮。 2 、哥哥比我高,我比哥哥矮一、复****导入: 1. 抽读单韵母: aiueǖ 师述: 在拼音王国里这些拼音娃娃的胆子很大, 一个人睡一个房间, 可有的呢?胆子小得很, 非要两个人住在一起,嘘, 我们去看看是谁呢? 原来呀单韵母公主,她们自成一家。你们知道吗?如果两个单韵母公主在一起不分开, 在拼音王国中也给了他们一个名字, 叫复韵母, 今天就让我们到复韵母城堡中去看一看吧! 学生读六个单韵母课件出示课题。从学生的实际经历出发, 复****旧知,引出新知, 激发学生的学****兴趣。用故事的形式激发学生学****的好奇心。 10 分钟二、学****复韵母“ ai”1、出示图, 说说你在图上看到了什么。(生自由发言) 2、你们知道“矮”的拼音怎么写吗?(出示“ ai”的第三声, 学生试读。) 3 、情境说话“谁比谁矮”。 4、试读“ ai”,同时进行发音指导。(看看老师的口形,你能发现什么。) 5、练读四声。(仔细观察帽子戴在谁的头上) 6、拼读音节。先指导拼一个, 看图说话学生练****发音。说自己的发现。学四声练****说话或组词。出示小朋友比高矮的图。让学生明白发音的方法, 力求发准确。从比高矮一词直接发出 ai 的音。从语言环境中去学****你想先学会拼哪一个) 。剩下的哪个你会拼,就拼哪个。 7、出示音节和字 zai shu bai tu zai jia。自由试拼, 会拼了, 偷偷地告诉老师。 8、认识“白”和“在”。(找朋友) 试拼读音节。出示音节。 8分钟三、学****复韵母 ei 师: 你们同桌谁的力气大?咱们扳手腕比赛比一比,好不好? 师: (喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲,拉长声音都发 ei 的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。 1. 师写师:比赛时,嘴里喊着 ei,是不是能给自己加点油, 增加一点力气? 刚才谁胜了?咱们再来一次, 这会看谁能赢?可别忘了喊 ei ,给自己加油。 2. 看图,谁说说怎么利用图来记住音和形? 3. 教发音方法师:与 ai 的发音方法相同, 先发 e ,再滑向 i 。学生练发音。 4. 在语言环境中进行四声练****5. 拼读右面的音节,说含有这些音节的词或句。学生扳手腕比赛。学****ei 的发音。看图说记住音和形的方法。四声练****拼读音节。示 ei 这一个韵母。示图。激发学生兴趣。活跃课堂气氛。利用图片加强记忆。在反复拼读中做到熟练无误。 6分钟四、学****复韵母 ui 1. 打电话的小游戏师: 小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏师:丁呤呤,电话铃响了,小朋友接电话。(喂,你好,请问您是谁?) 师:我是妈妈。生:您有事吗? 师: 没什