文档介绍：《琥珀》教学设计
学目标
1. 学****生字词，掌握“琥珀、松脂、晌午、澎湃、黏稠、翅膀”等词语，理解词语的意思。
2. 了解琥珀的形成过程及作者的想象依据，，激发学生探索大自然奥秘、学****科学的兴趣。
3. 有感情的朗读课文，体会文章语言的特点，背诵课文的最后一段。
教学重、难点
1. 体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。
2. 培养学生的想象力，激发学生的探索精神。
教学课时
两课时
教学过程
一、图片导入。
师：同学们，老师请你们看一样稀罕的东西。（课件出示琥珀的图片）知道这是什么吗？（生：琥珀）板书课题：琥珀
师：大家真是见多识广，谁能用最简单的话语告诉大家琥珀是什么？（松柏脂的化石）课件出示：琥珀简介、不同颜色的琥珀图片。
师：如果让你但鉴定专家来鉴定下面这组琥珀（课件出示琥珀的图片），你认为哪块更珍贵些？这块最珍贵的琥珀就是今天我们要认识的主角。
【设计意图】：从琥珀的理解入手扫除阅读中的潜在的理解障碍，激发学生的学****兴趣。
二、检查预****情况。
课件出示：
琥珀 松脂 掸翅膀 腐烂 澎湃 黏稠 详细
1．指名抽查生字新词学****情况。
2．完成填空：作者向我们从“琥珀的____________”——“琥珀____________”——“琥珀的 ____________”三个方面作了介绍。
【设计意图】：通过对预****情况的检测扫除语言文字上的理解障碍。
三、 读（ 1—12）自然段解开琥珀形成之谜
1、主人翁苍蝇和蜘蛛当时在干什么?
苍蝇停在大松树上掸翅膀、拂拭脑袋；蜘蛛慢慢爬来想把苍蝇当做一顿美餐。
2、它们是怎样包在琥珀里的？
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
3、要形成这个奇特的松脂球必须具备什么条件？
（1）松树林。（2）夏天----天气炎热到松树流出松脂。
（3）凑巧----蜘蛛和苍蝇在一起。（4）松脂不断往下滴。
4、松脂球变成化石必须具备什么条件？
（1）.时间漫长。（2）陆沉水漫。（3）松树腐烂。（4）.泥沙掩埋。
5、请同学们简要的说说琥珀的形成。
滴-----à包-----à积-----à埋
↑ ↑ ↑ ↑
夏日炎热 苍蝇 松脂球 地壳变化
渗出松脂 蜘蛛
【设计意图】：通过说说琥珀的特点、分析琥珀形成的必要条件，达到满足学****兴趣的同时学****语言表达的方法，掌握了学****浏览篇幅较长课文的方法。
四、读最后一自然段。
思考： 说一说这块琥珀有什么特点和价值。
1、这块琥珀的特点：（1）透明。（2）内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）。
（3）在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环。
2、琥珀的价值:
从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
【设计意图】：对“奇异的琥珀”的归纳推证即是由形象思维提升到了理性的抽象思维，可