6 琥珀5.docx

文档介绍：琥珀
教学目标：
1、有感情地朗读课文，了解这块琥珀的形成过程及作者这样想象的依据。
2、感受课文细腻传神的语言、大胆合理的想象和逼真的故事情节。
3、能用自己的语言条理清楚地介绍琥珀的样子及形成过程的依据，激发学生热爱自然、热爱科学的兴趣。
教学重点
理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。
教学难点
体会科学家是怎样进行合理想象的。
教学过程
一、导入
　　　1．揭题。同学们你们都见过什么化石？（学生可能回答在博物馆中见过恐龙化石、海龟蛋化石、类人猿头骨化石等。）你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。随之板书课题。指导学生根据拼音读准课题。
　　　2．引读。课文中讲的是一块什么样的琥珀？请快速浏览课文找出来读一读。（课文最后一段的前三句话）。
二、理解脉络，分段
　　　1．仔细分析一下作者的想象分哪两部分内容（一是琥珀的形成过程，一是琥珀的发现过程）指名分别读出这两部分。
　　　2．这两部分内容作者描写较细致的是哪一部分？（琥珀形成的过程。）边读边想琥珀形成需要哪两个阶段？（①松脂球的形成；②松脂球变成化石。）
　　　3．讨论分段。全文可分为四段。
　　　　第一段（第1自然段）讲这个故事发生的时间。
　　　　第二段（从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”）讲这块琥珀形成的过程。
　　　　第三段（从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”）讲这块琥珀的发现过程。
　　　　第四段（最后一个自然段）讲这块琥珀在科学上的价值。
看看作者是怎样想象的，把想象的部分找出来做上记号，再指名读出来
三、学****重点内容，教师点拨
　作者的想象中包含下面这些内容，你能说说这样想象的依据吗？（可同位互说，后集体交流，教师适时点拨。）
　1．约摸算来，总有一万年了。
　　（“约摸”大概估计。因为这个时间是推测、估算的。总有一万年了的意思是：至少有一万年了，不会少于一万年。这个推算、估计是有根据的，因为松脂球变成化石，需地壳变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下变成化石至少也得一万年之久。）
2．夏天，晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。
（琥珀是古代松柏树脂的化石。要形成琥珀必须具备的第一个条件是要有松树、柏树，所以科学家想象这个故事发生在一个松树林里。光有松树还不够，还要松树渗出树脂来。所以科学家想象这个故事发生在一个炎热的夏天。松树渗出的一滴松脂