文档介绍：- .
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?综合素质?
：职业理念
教育观 2、学生观 3、教师观
：教育法律法规
教育法律法规汇编及解读 2、教师权利和义务 3、学生权利和保护
：教师职业操守
教师职业道德 2、教师职业行为
：文化素养
历史知识 2、中外科技开展史 3、科学常识 4、文化常识 5、文学常识 6、艺术鉴赏
：教师根本能力
信息处理能力 2、逻辑思维能力 3、阅读理解能力 4、写作能力
第一章：职业理念
、教育观
素质教育：
素质教育是依据人的开展和社会开展的实际需要，以全面提高全体学生的根本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形***的健全个性为根本特征的教育。
为什么要实施素质教育？
实施素质教育是落实“科教兴国〞战略的需要；〔2〕实施素质教育是当今国际教育改革和开展的共同趋势；〔3〕实施素质教育是我国根底教育改革和开展的需要；
素质教育的要求：
〔1〕坚持德育为先〔2〕坚持能力为重〔3〕坚持全面开展
如何开展素质教育
〔1〕素质教育目的融入各教育环节；〔2〕构建对接社会现实的课程体系〔3〕启迪学生自主学****4〕充分发挥教师的正能量〔5〕创新素质教育教学模式
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第二节、学生观
我国所倡导的学生观：以人为本和全面开展
什么是“人的全面开展〞
人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的开展。〔德智体美的全面开展〕
为什么人要全面开展？
人的开展与社会生活条件严密联系〔2〕传统分工导致人的片面开展〔3〕科技革命为人类准备了全面开展的物质根底；〔4〕社会主义是人的全面开展的制度条件〔5〕人的全面开展建立在人的劳动活动全面开展的根底上；〔6〕人的全面开展的唯一途径是教育与生产相结合〔7〕人的全面开展包括人的素质和个性的全面开展
什么是“以人为本〞？
“以人为本〞是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。
“以人为本〞的具体含义：
人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要；〔2〕人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的开展需要；〔3〕人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。〔4〕人与组织的关系：在自愿与共享的前提下满足个人的开展需要。
“以人为本〞的学生观
〔1〕学生是完整的个体〔2〕学生是学****的个体〔3〕学生需要尊重〔4〕学生都有潜能
第三节、教师观
1、教师专业开展的要求：(重点)
〔1〕树立正确的专业意识专业开展意识是教师专业开展的内在动力。学生成才是教师之福
〔2〕拓展专业知识专业知识是合格教师的必备条件。与时俱进、开拓创新
〔3〕提高专业能力教师专业能力是指课堂教学和反思能力。教学改革、教学研究
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