忘不了的笑声15.doc

文档介绍：忘不了的笑声
教学目标：
　　、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解文中所表达出来的同学形象，体会同学间浓浓的情意。
，领悟本课的写法。
教学重点：学****作者通过笑声写出人物特点的方法，运用到自己的写作中去。
教学难点：感受作者对小学生活的深厚情感，学****作者是怎么表达这种情感的。
教学准备：。
，把课文读通读顺。
教学时间：一课时
教学过程：
激趣、创设情境导入
1.（PPT播放音频）同学们，你们听这是什么声音？（师板书：笑声。）
　　，你们知道哪些含有“笑”字的词语吗？（生自由说）老师也归纳了一些含有“笑”字的词语。（出示PPT，生齐读含有“笑”字的词语。）
　　，是因为笑体现了什么情感？（高兴、快乐……）今天我们就走进《忘不了的笑声》，去感受同学们别具一格的笑声。（请同学们和老师一起书写课题）
二、初读课文，整体感知
1.（PPT出示阅读提示）自由朗读课文，把课文读通读顺，思考：
（1）用“——”画出描写人物笑声的 语句，读一读。
（2）他们的笑声各有什么特点？
（3）作者运用了哪些描写方法？从中你能感受到他们有着怎样的性格？
。
　　三、品读课文，学****写法
（一）小组合作学****br/>，画出有关句子。
。
朗读描写人物的相关语句，感受人物特点。
汇报交流。
余晓 “格格格” 爱读书 动作
鲁珊 “嘿” 幽默风趣、乐于助人 神态、动作、语言
方萍 “嘻嘻嘻” 爱捉弄人 外貌
陈立 “呵呵呵” 关心集体 动作
品悟写法
课文除了写四个同学的笑声，还写了什么笑声？找出有关语句。
这时，我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声：野炊时的笑声，春游中的笑声，智力竞赛得胜的笑声，早会评比获奖时的笑声。
，他们的笑声里包含着什么呢？ 你从哪里体会到的？ （生自由说）
啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！这就是我亲爱的小队的笑声。它已经印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个快乐的小队！（