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四年级语文期中考试试卷分析
蒋艳辉
时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以下全面分析。
一、本次试卷的特点：
本次试卷除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
  1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。
  2．重运用：学生学****词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。
  3．重发展：试卷留给学生阅读思考的空间。
二、 试题分析
   试题共分为四大部分：基础知识 判断 阅读****作
第一大题，属于基础知识的考察，失分不是很多，考察的都是有关课文里面的字、词及语文园地上的日积月累，平时的字词听写很关键，所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清。所以本次考试我班学生答题比较好。有个别学生字词写错，有的学生把诗句写错。
第二大题是判断题，学生主要错在第1小题和第6小题，第1小题把桂林山和漓江水的特点弄混了，第6小题学生没有认真审题，其中《一个孩子的呼声》是运用了书信，而《和我们一样享受春天》是运用了诗的形式来写的。
第三大题是阅读短文，共分2小题。第一小题是课内阅读，学生们作答的比较好，只有第4小题说这一单元的文章是围绕什么来写的，部分学生写错了，这与平时的学****理解、严格要求是不开的。第二小题课外阅读，主要考察学生们的阅读能力和理解能力。其中出现问题最多的是第1小题和第3小题，让学生画出阳光手指的意思和儿子的变化，很多学生没有画正确，主要是因为学生没有完全读懂短文。可以看出学生们的课外阅读能力还很薄弱，这是小学阶段的一个难点，也是我们在讲解课文时要教会学生解词释义的方法。经常读书，经常训练，相信学生会慢慢掌握要领的。
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第四大题是****作。要求根据第三大题的课外阅读写一篇自己被关心、被爱护、被重视….的事情。实际上是一写实的记叙文，抒发自己的真实感受，也是考察学生们对平时生活的细心观察和思考。部分学生能抒发出自己的真情实感，但是个别学生开头结尾很精彩，叙事部分写的不太具体，失分较高。个别学生的书写较乱，也有部分失分。
三、存在问题
这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学****的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
（1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
（3）逻