文档介绍：五年级语文《渔童》教学设计年级五年级备课者高桂芹第(八)单元课题渔童课时 1课时第( 1)课时授课时间 三维目标知识与能力: 正确、流利、有感情的朗读课文,了解课文主要内容。过程与方法: 学****浏览课文,默读课文有一定速度,熟悉课文故事情节,创造性复述、续编故事。情感态度与价值观: 用正确的善恶观评价故事中的人物,热爱民间文学。教学重点学****浏览课文的方法,练****有一定速度地默读课文边读边想,创造性地复述、续编故事教学难点学****浏览课文的方法,练****有一定速度地默读课文边读边想,创造性地复述、续编故事教学准备《渔童》童话视频。搜集童话故事。教学流程问情趣导入: 让我们走进民间文学,认识一个小渔童,想知道关于这个小渔童的故事吗?让我们一起读课文学 10|15分出示目标:见教学目标自学提示: 1、浏览课文,说说故事中有哪些人物。 2、浏览课文,说说故事的梗概 3、浏览课文,说说你对哪部分比较感兴趣。在你感兴趣的部分做出标记。学生自学:学生自学,教师巡视指导学生汇报,检查自学效果(含讨论)。教学流程析 5|10分品析: 1 、默读,把自己印象最深的部分标记出来,在空白片写上自己的感受。这咱感受可以是自己的心情,也可以是内心活动,可以是对故事人物的品头论足,可以是对课文用词造句的推敲玩味。 2、复述创造性的讲述课文,有声有色,对故事中的人物有强烈爱憎。可先在小组内进行复述,然后在班内进行复述,让同学们说说复述的方法,讲讲自己复述的好的经验。 3、续说进行合理的想像,把故事继续想象下去,想象要丰富且合理, 有现实依据,有自己的独到想法。要符合故事中人物的特点,要符合原故事的背景,符合故事的体裁特点。练 10|15分 1、自选词语 2、简单说说自己选择的理由 3 、分号的用法“读一读文中带有分号的句子,能不能用逗号或句号来代替。体会分号与逗号句号在用法的区别。 4、如果让你对故事中的人物各说一句话:你会说: 我会对老渔翁说:__________________________________ 我会对渔者说: __________________________________ 我会对洋毛子说:__________________________________ 我会对县官说: __________________________________ 评 3|5分全课总结