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第7课时　精读引领课
——《十五夜望月》+《天竺寺八月十五日夜桂子》+《太常引·建康中秋夜，为吕叔潜赋》
一、教学目标
1. 自主阅读，根据注解和自己已有知识理解古诗词的意思。
2. 紧扣诗词中关键的词语，感受中秋节的文化以及诗人的情感。
3. 有感情地朗读课文，背诵古诗、积累古诗。
二、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1. 月到中秋分外明，你知道这句话的意思吗？阅读古诗，我们来了解下古人在节日里会做什么，有什么样的情感呢？
2. 板书课题，出示故事。
（二）阅读组诗，感受意思
1. 阅读三首古诗，体会古诗的意思。
2. 出示诗句，理解意思。
（1）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
（2）玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
（3）乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
指名说说句子的意思。
3. 根据意思，说说你读懂了什么。
（1）学生思考。
（2）指名回答。
（三）体会古诗，感受情感
1. 再次阅读三首古诗词，思考，诗句表达了诗人什么样的情感。
（1）学生阅读，思考。
（2）完成下表。
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古诗
诗人的情感
相应的诗句
（3）集体交流。
《十五夜望月》表达了游子的思亲之情。
《天竺寺八月十五日夜桂子》表达了作者轻松愉悦的心情。
（4）朗读古诗。
（四）总结课堂
学生总结课堂，背诵古诗。
三、板书设计
《十五夜望月》　　思念
《天竺寺八月十五日夜桂子》　　轻松
《太常引·建康中秋夜，为吕叔潜赋》　　反对妥协投降、立志收复中原失土