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七年级上学期英语期末试卷讲评课教案
教学目标
，总结答案方法。
，提高学生解决分析问题的能力。
，提高学****的学****能力。
教学重难点
查找试卷中存在的问题，寻找错题的原因及不足。
教学过程
Step1：
（1）介绍本次测试的整体情况
全班43 人，及格16 人，优秀4 人，最高分105， 张继钦同学，最低只有 分，班上的平均分是59 分。
（2）表扬一些成绩优异和有大进步的学生，鼓励大家再接再励，争取下学期考得更好。
Step2：自主改错，质疑问难
①.让学生自主订正错题。
②.老师引导学生提出还有哪些自己不能解决的问题。
Step3：典型错题评讲
听：听力部分大题，让学生着重听问题，听关键词并复述内容（事件，人物）
总结：做听力题之前先对所有题目浏览一遍，做好心理预设，听力过程中一定要认真听清每一个单词的发音，从中找出它们的不同点，抓住时间、地点、时态等关键词。
⑵笔试部分第一题：单项选择
出错最高的是主将从现，祈使句的用法
问:问学生失分的原因
结：重新复****固定短语、固定句型、比较级、感叹句的用法。<br****正确写出每一个题目的知识点并进行延伸。
⑶完形填空
这篇完形以前做到过，主要涉及动词搭配和对文章的理解程度。
（4）阅读理解后两篇比较难，主要考察对文章句子背后的意思，一拐弯学生就不会了。另外生词较多，学生积累少。老师先分析语言材料，讲清文章内容，然后学生自纠，老师再答疑。
词汇运用
likes science very much, he wants to be a s______ in the future.
单词拼写问题。
63. There are many f______ near here. They pollute the air and 。
这两个题出错率高，主要原因是这两个词平时也不太常用，学生对句子理解也不充分。
（5）综合填空----课本原文。主要考察知识的综合运用，粗心现象严重，出错比较高的是动词变单三和对单词词性的理解。
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（6） 阅读表达比较简单。注意的是一般疑问句的肯否定答语形式。
（7）写作---主要涉及第二三单元的句型，即将来时，比较好写。主要问题是书写和单词拼写问题。
Step4：小组交流
①找出自己不会老师又没评讲到的错题难题，小组讨论试着解决问题。
②小组解决不了再请老师讲解。
Step5：总结谈收获
措施：平时要更加注意对基础知识的掌握程度，包括单词、短语、句型、语法。试卷中涉及到的知识点当堂巩固当堂检测。
Step 6：针对性练****br/>1. (2013·淮安中考)—Will you go to the cinema with me tomorrow?
—Sorry, I skating with Tom.
A. go B. went
C. have gone D. will go
2. (2