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初三化学学科期末考试质量分析
艾华盈
一、试卷特点分析：
　　本次考试采用教科所命制的试题，命题以《新课程标准》为依据，严格按照《考试说明》要求的命题模式，保持题型结构稳定，有利于推进九年级化学课堂教学改革和新课程的进一步实施，有利于学生的考场发挥。
　　立足基础，注重对化学理论、概念、用语等的考查。
　　全卷立足基础，涉及的知识面广，较好地考查了初中化学的两个变化、物质的分类、原子的结构、质量守恒定理、金属活动性、化学用语、化学符号等知识。同时试卷还以基本要求为考查目的，考查了学生的基本运算能力、数据处理能力、阅读理解能力、分析问题与解决问题的能力。
　　试卷创设探究思维空间，让学生进行探究，如第2、8、18题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；第26、29题具有探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力，具有较好的区分度。
　　从文字、图像、数据中获取信息和处理信息的能力，是新课程特别强调的，如第1、3、9、15、19、25、27、28、29、30题等，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。
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　　试卷多处设置了实际应用问题，如第2、3、8、18、20、21、24、29、30题，考查学生运用化学知识解决实际问题的能力。
　　二、学生答题情况及得分情况分析：
　　，%，%，。，%，%及，%，%相比较，试题整体难度偏大，学生在考点落实、应试技巧等方面还有待于进一步加强。因此，我们全体九年级化学教师要根据情况认真分析原因，争取更大的进步。
　　学生答题情况评析（依据抽样全县12所中学144份答卷得到的信息）。
　　抽样结果学生答得较好（）的有：第1题：主要考点，物质的变化，中考要求层次：识别，；第2题：主要考点，能源与环境保护，中考要求层次：认识，；第4题：主要考点，化学与健康，中考要求层次：知道，；第5题，主要考点，燃烧的条件，中考要求层次了解，；第6题：主要考点，分子的特点，中考要求层次知道，；第8题：主要考点，化学材料，中考要求层次：了解，；这些题虽然简单，但教师要提醒学生仔细审题，才能做得更好。
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　　抽样结果学生答得较差的有（）
　　第14题：错选的原因：主要是学生对化学计算与溶液知识不能很好结合，属于综合性考题，具有明显区分度，对于基础较差的同学可以选择放弃。
　　第15题：错选的原因：主要是学生对图像与化学现象不能有机结合，解决该类题的关键是理解化学概念，在教学生数学图像知识时，多练习。
　　第22题：做错的原因：首先是学生对除杂问题不理解，其次是学生不注意读题。好多同学，把用名称填空而写成化学式，因此我们教师在上课时一定要提醒学生们注意括号中的字，是要求填名称，序号，还是化学式。本人认为除杂就是利用杂质的性质把它出去，又不引入新的杂质