文档介绍：美丽的小兴安岭教案执教周群学****目标: 1 .有感情地朗读课文。 2. 了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产, 激发热爱祖国大好河山的思想感情。 3. 体会作者准确、生动的语言, 学****作者抓住景物特点观察事物的方法。教学步骤: (一)导入今天继续学****第 13 课《美丽的小兴安岭》。上节课我们自学了课文的生字新词,了解了课文的主要内容,知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。那么, 为什么说小兴安岭是一座美丽的花园, 又是一座巨大的宝库呢? (二)学****第一自然段 1. 自读第一自然段。思考: 第一自然段主要告诉了我们什么?你是从哪些词看出来的?你又是怎么理解的? 2 .集体交流。明确:第一自然段,告诉了我们小兴安岭的树木非常多,也非常美丽, 然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词语来理解, 突出小兴安岭森林广阔无垠,一片绿色,非常美丽的特点。 3 .练****有感情地朗读第一自然段。(三)学****第二自然段 1. 指名读, 其他同学思考:①你觉得小兴安岭的春天怎么样? ②作者抓住了哪些景物来写的?你是从哪些词句看出来的?谈谈你的理解。 2 .集体交流。教师帮助学生理解并明确:小兴安岭的春天很美丽,作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景物来写, 学生抓住“抽出”“像一支舰队”等词语来理解,突出春天刚刚到来时,小兴安岭景色美丽,生机勃勃的特点。设问:“树木抽出新的枝条。”这句话里“抽出”还可以换成哪些词, 比较哪个词用的准确,为什么? 明确:“抽出”还可以换成“长出”,“抽出”准确,“抽出”虽然也是长出的意思, 但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了, 形象生动, 枝条一般是笔直的,长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。 3 .练****有感情地朗读第二自然段。 4 .小结读书方法。(1 )先读课文,感受到了小兴安岭的春天很美丽。(2 )抓住了作者所描写的词句进行理解。(3 )通过感情朗读,体会小兴安岭春天的美丽。(四)学****第三自然段 1 .自由读课文,自己思考并理解下列问题: (1 )小兴安岭夏天的景色怎样? (2) 作者抓住了哪些景物来写的?你是从哪些词句看出的?谈谈你的理解? 2 .集体交流。(1) 小兴安岭的夏天很美丽, 作者抓住树木, 晨雾, 太阳, 草地, 野花这些景物来写的。(2) 抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏, 枝叶茂密, 抓住了“浸、穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽。设问:“密密层层的枝叶把森林封得严严实实。”带点的词还可以换成哪些词?哪个词用的准确?为什么? 明确: “密密层层”可换成“密密麻麻”,“封”可换成“盖”。 3 .练****有感情地朗读第三自然段。(五)学****第四自然段 1. 自由读课文, 你觉得小兴安岭的秋天怎么样?作者抓住了哪些景物来写的?你是从哪些词句看出来的?你是怎么理解的? 2 .分小组讨论学****3 .集体交流,明确: (1) 小兴安岭的秋天很美丽, 很富饶, 作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。(2 )抓住: “飞舞”“献”等重点词语来理解,突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽,而且物产丰富。设问:“落叶在林