文档介绍：小学数学精选教案
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连加、连减
一、学习目标
（一）学习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第27页例1、2及第28页的做一做。
本节课是基于学生已掌握了两位数加两位数、两位数减两位数笔算方法的基础之上学习的，是前面所学计算方法的综合，是本单元学习的重点和难点，为以后学习多位数的连加、连减做准备。教材通过现实情境提出问题让学生展开探索，突出连加、连减在实际生活中的应用，又有利于学生理解连加、连减之间的联系，更好地掌握这些知识。
（二）核心能力
通过这节课的学习，学生能根据笔算加减法法则，正确进行两位数连加、连减的运算，掌握连加、连减竖式的简便写法，提高运算能力。
（三）学习目标
，能正确列出连加、连减算式。
，学会计算连加、连减的两步运算，掌握连加、连减竖式的简便写法。
、连减的知识解决生活中的实际问题，了解连加、连减之间的联系。
（四）学习重点
理解连加、连减竖式的简便写法和运算。
（五）学习难点
正确计算连加连减的运算。
（六）配套资源
实施资源：《连加、连减》名师教学课件、《连加、连减》课时作业等。
二、学习设计
（一）课前设计
预习任务
预习教材第27页。
（二）课堂设计
（1）口算，并说一说计算过程。
9＋8＋4＝ 20－2－6＝ 7＋59＋20＝ 72－6－40＝
（2）竖式计算。
57＋38＝ 73－26＝ 35＋37＝ 60－42＝
（1）出示摘南瓜主题图
思考1：看图和表格你都知道了什么？能解决什么问题？
怎样解决“一共摘了多少个？”的问题呢？
【设计意图：结合摘南瓜的生活情境，有利于激发学生的兴趣，感受连加算式在生活中的应用，同时为后面感受连加、连减之间的关系做铺垫。】
活动1：根据问题“一共摘了多少个？”学生独立思考，试着解决。把自己的想法在小组内交流。
活动2：一个小组展示交流，边汇报边把本组的方法记录在黑板上。
预设1：列出两个一步算式，计算出结果。
28＋34＝62（个） 62＋22＝84（个）
预设2：列出综合算式，计算出结果。
28＋34＋22＝84（个）
思考2：这样的连加算式除了这种方法还可以怎么列呢？
思考3：观察两个竖式它们有什么联系？引导学生发现，第一个竖式中的得数刚好就是第二个竖式的第一个加数。像这样的两个加法竖式能不能找到一种简便的写法呢？
活动3：四人小组讨论，试着写写看，老师巡视，指导。
活动4：指名学生边演板边交流自己的想法和计算过程。
方法1： 方法2：
思考4：这两种竖式的写法和原来分别写两个竖式相比有什么好处？用第二种简便写法计算时，应该注意什么？
【设计意图：在进行连加计算时，学生容易想到用分步竖式来计算，让学生在亲身经历