文档介绍：画家和牧童（第一课时）
教学目标：
1、学习本课部分生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的想象能力，表达能力，体会画家和牧童的优秀品质。
3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
教学重点：在读中感悟、欣赏画家和牧童的优秀品质”。
教学难点：懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
教学过程：
一、导入新课。
1、今天，杨老师给大家认识两位朋友，一位是画家（板书：画家）知道怎么样的人叫画家？
另一位朋友是牧童（板书：牧童）牧童呢？
看看课题， 你有什么发现？那能猜猜我为什么这样写吗？
2、一个大画家和小小的牧童之间发生了一个怎样的故事吗？今天我们就来学习《画家和牧童》（板书：和）齐读课题。
3、请同学们打开课本，读一读课文！提出自学要求：1、自学生字新词，读通课文。2、想想，读了课文你知道了什么？
二、初读感知
1、来检查一下词语。指名读，男生读。指名读，女生读。指名读，齐读。
2、指名分段读课文，读了课文，你知道了什么？
3、认识戴嵩。同学们真会读书，大家都知道课文中的这位画家叫——（戴嵩）（板书：戴嵩）一起喊一喊他的名字吧！
戴嵩是当时一位著名的画家，知道什么叫著名吗？
三、精读感悟
师：课文哪些地方可以看出戴嵩很著名、画画得好呢？请大家默读课文1到4自然段，划一划有关的句子，读一读。
学生读课文，教师巡视。
交流：
A、他的画一挂出来就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。
师：你体会到了什么？你能读一读吗？
“一……就……”读得特别响，马上让我听出来了他的画很受欢迎，你能不能用“一……就……”来说句话吗？
学生补充。
看来戴嵩的画画得的确很好，真令人佩服。你们喜欢他吗？来，把你们的心情带到课文中去读一读吧！生有感情地朗读。
B、戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
戴嵩的画不仅画得好，还画得很快呢，你发现了吗？理解：沉思片刻。
看来他构思的确很快。你能把它读好吗？
这儿有两个词写得特别好，是哪两个词呢？（浓墨涂抹，轻笔细描。0
这是国画中的两种画画技巧，你们看，老师这儿有一幅图，你们说用了大量的浓墨是……用细笔轻轻地描绘的是……？（生指图说）
是啊，戴嵩的画技真是太高超了，（板书：画技高超）咱们再来感受一下好吗？（齐读）
C、围观的人看了，纷纷夸赞 。
有哪些人夸赞他？
D、“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！” 一位商人称赞道 。
怎么才能把它夸好？老师也想夸一夸，怎么样？谁还能学着商人的样子称赞一下？（生读）
E：“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！” 一位教书先生赞扬道 。
1、谁能学着教书先生的样子称赞一下。女生夸。想扮演商人的同学站起来，想扮演教书先生的人站起来，老师旁白，分角色来读。
2、这里有三个意思相近的词语，你们发现了吗？（夸赞、称赞、赞扬）这三个词都是夸赞戴嵩的画画得好。假如你是围观的人，你会怎样夸赞大画家的画呢？
对，这样你一言，我一语地赞美，就叫做纷纷夸赞。
让我们一起读读第1—4自然段，感受一下戴嵩高超的画技。
大家都在兴致勃勃地夸赞大画家的画，可是，却有人大声地喊起来“画错了！画错了！”他的声音好像炸雷一样。画家真错了吗？