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一年级语文《比一比》教学设计
《比一比》教学设计1
教学目的
1、 认识12个字，会写“牛、羊、小、少”，认识 1个笔画和1个偏旁。
2、 掌握“多--少、大--小”两组反义词。理解量词“颗、群、堆”的意思，能 正确使用一些量词。
3、 正确流利的朗读课文，激发对生活的热爱。
教学重点
掌握“多--少、大--小”两组反义词。
理解量词“颗、群、堆”的意思，能正确使用一些量词
教学难点
正确流利的朗读课文，激发对生活的热爱
教学准备
词卡和图卡
教学时间
2课时
教学过程
一、看图识词
1、 看图提问：这是什么地方？里面有哪些动物？
2、 认读带拼音的词语。
3、 出示不带拼音的词卡让学生认读。
二、 学****课文
1、 自己读课文
2、 小组合作学****交流朗读成果，读韵文后的发现。
3、 比一比，认识量词。“图上的杏子和桃子有多少 ？杏子可以一堆一堆地数，还 可以怎样数？桃子呢？
4、 提出疑问，开展互相解疑的活动。引导学生理解同一种物品可以使用不同的 量词。
三、 巩固记忆生字
1、 学生选择生字，用适合自己的方法记忆。
2、 选择生字进行组词、说句的练****br/>四、 指导书写
1、 出示”牛、羊“，学生观察，说说要注意什么 ？
2、 出示”小“，观察在田字格中的位置，书空，认识新笔画。第二课时复****导 入看图说动物、植物的数量、名称。
五、 扩展延伸
1、 根据学生的回答，弓I导准确使用”颗、群、堆“三个量词。
数枣的时候可以一颗一颗地数，数哪些东西还可以用”颗“数 ？这些东西有什么 相同的地方？=数鸭的时候用”群“，用”群“数告诉我们什么?（数量多、聚在一 起）。
数杏子用”堆“，发现了什么?（数量多，紧紧地叠在一起）。
2、 出示一些物品，学生说一说。 一朵花一本书一件衣服一把扇子
3、 选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。
4、 创编儿歌比一比谁说得多回家说家庭用品，和爸爸、妈妈比一比，看谁说得 又多又准。
《比一比》教学设计2
教学目标：
1. 知识和能力。认识12个生字，会写牛、羊、小、少4个字。认识I个笔画和 l个偏旁少。掌握多一一少大-――小两组反义词。理解量词群、颗、堆的意思， 能正确使用一些量词。正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。
2. 过程和方法。通过图文对照认识八个词语及；理解黄牛和帽、苹果和枣的大小 及一群鸭子和一只鸟、一堆杏子和一个桃的多少，在反复的朗读中激发朗读兴趣， 体会语言的节奏美。
3. 情感、态度和价值观。能激发学生朗读韵文的兴趣并诵读、记忆，在诵读中感 受农家校园的美丽、温馨，唤起学生热爱农村的情感。
重点、难点：
理解量词群、颗、堆的意思，能正确使用一些量词。
教学时间：
2课时
第1课时
课时目标：
1. 认识12个生字。
2. 会写牛、羊、小、少4个字。
重点、难点：识字、写字
教学过程：
一、 看图识词
1. 看图提问：这是什么地方？里面有哪些动物植物？
2•词卡与实物对应。
学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物