文档介绍：朱自清背影优秀教案
朱自清背影优秀教案
朱自清背影优秀教案
《背影》教案
安阳县崔家桥镇第一初级中学　申秀平
　　　　　
教学目标：
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，体会朴实语言所饱含的丰富情感。
3．感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。
教学重点:　
1、ﻩ有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
教学难点：　
理解深沉的父子之情.
教学方法：
点拨法、勾画圈点法
教学用具:
多媒体教学
教学时数：
　二课时
教学过程
　　　　　　　　　第一课时
一、创设情境，导入新课 
以自己的故事与父亲的故事导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂,直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时,《背影》。通过“背影”这一感情的聚焦点,一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱,共同体会父子深情。
朱自清背影优秀教案
朱自清背影优秀教案
朱自清背影优秀教案
二、作者简介
　我们在七年级时学过他的一篇非常精美的散文《春》,对于作者的相关情况应该是有所了解了。请大家看到课文的注释部分，这里有朱自清的相关资料,朱自清，原名朱自华，字佩弦,号秋实，江苏扬州人,是我国著名的散文家、诗人、学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术研究2６种，约二百多万字。《背影》是他的散文代表作之一,他的文章大都收在《朱自清全集》里。 
这篇《背影》写于19２５年，作者2８岁,当时作者在清华大学任教。“那年冬天"就是指１9１７年冬。
三、检查预****br/>给加点的字注音，识记字词写法. 　
交卸(ｘiè）　奔丧（sānｇ）　　狼藉（jí) 　　　　簌簌(sù）　
典质（ｚhì) 　　　　赋（ｆù）闲　　　颓(ｔｕí）唐（ｔáng)　　　琐（sｕǒ)屑（xｉè）差（chāi）使（shｉ)　　勾（ｇōｕ）留（liú）　拣（ｊｉǎn）　　　　　　搀（ｃhān）
蹒(ｐán）跚（sｈāｎ)
四、初读课文,整体感知
1。给课文划分结构层次。
第一部分：(１段)开篇点题，写“我"对父亲背影难以忘怀,为全文奠定感情基调.
第二部分:(2－6段)望父买橘，刻画背影,表现父亲的爱子之情。
第三部分:（７段）写别后思念，泪光中再现“背影”，抒发怀念发亲之情。
２．找出本文的文眼．
明确：我最不能忘记的是他的背影。
3.“我与父亲”最后一次相见在时候？什么地点？当时见面的情景如何?
明确：两年前的冬天
　背景：a、祖母死了　　ｂ、父亲的差使也交卸了。（祸不单行，家境惨淡）
朱自清背影优秀教案
朱自清背影优秀教案
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４。作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父爱”的，那么文中一共写了父亲几个背影?各是在什么情景下的背影？用简洁的语言概述出来.
明确：思背影—－-－-—－—-思念父亲
　　望背影——－—－－-－-望父买橘