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答谢中书书》说课稿
尊敬的各位领导、老师们：
今天我说课的内容是：《答谢中书书》。义务教育教科书语文八年级上册第三单元第二课《短文两篇》中的第一篇 ,下面我将从
以下几个方面对本节课进行说课。
一、课标要求及分析
二、教材分析
三、学情分析
四、学习目标
五、教学重、难点
六、教法学法
七、教学流程
一、说课标要求与分析
《语文课程标准》要求是：阅读浅易文言文 , 能借助注释和工具书理解基本内容。能初步理解、鉴赏文学作品，注重情感体验，品味作品中富有表现力的语言。所以本节课的教学模式以诵读为主线，以小组活动为中心，面向全体学生，强调学生听说读写的参与，通过在活动中学习，培养学生的创新意识和合作精神。
二、说教材分析本课继《三峡》之后，进一步学习描绘自然山水的优秀诗文，学习本课重在了解写景方法，体会作者思想感情。学好本课，对学习本单元的诗文能起到铺垫的作用。
三、说学情分析
学生学习优势有两点：首先，八年级的学生已经初步具备了阅读浅显文言文的能力。其次是学生对写景文章的品析能力有了一定的基础。
劣势：本文是一篇距今时间较长的文言文 ,学生对当时的时代背景不甚了解 ,理解作者情感稍有难度。
四、说学习目标根据教材分析，结合新课程标准，学生的实际认知水平，确立本节课的教学目标是：知识与技能：学生通过反复朗读，理解课文内容。过程与方法：通过小组合作，了解多种角度写景的方法。情感态度价值观：通过赏析美景，培养学生热爱大自然的美好情操。
五、说教学重、难点
重点：通过小组合作，了解本文多角度写景的方法。难点：通过教师指导点拨 ,学生能够体会作者思想感情。
突破难点的方法是：采用学生自主学习，小组合作，教师点拨的方式，进行学习。
六、教法学法：为了更好的实现教学目标，结合学生实际水平，我采用“先学后教，当堂训练“的教学方法，并借助多媒体教学，引导学生自主合作探究，形成以学生为主体的教学模式 .
七、教学流程：我是这样安排教学流程的：
一、激情导入 2 '二、检查预习 5' 三、诵读美文 3' 四、疏通文意 7 ' 五、合作探究 7' 六、能力拓展 5' 七、体悟情感 5'
八、当堂检测 6 '
、激情导入
设计意图 :帮助同学们在头脑中再现大自然的美景 ,为课文教学做情
感铺垫 .