文档介绍：谈中学物理教师应有的基本素质物理学已经被看成是一项国际事业, 它对人类未来的进步起着关键的作用, 在中学各门课程中, 物理课在提高学生的素质方面起着无可替代的作用, 因此, 对物理教师也提出了更高的要求, 要成为一个优秀的物理教师, 除了具有良好的师德之外, 还必须具有先进的教育思想;较高的专业知识水平;较强的教育教学能力。一. 先进的教育思想 1. 更新教育观念,教育思想过去的教学中比较注重知识的传授, 特别是在高考升学率的压力下, 为了完成升学指标和上面下达的升学任务, 整天搞题海战术, 纯粹是为了考试而进行教育, 现在我们提倡素质教育, 也就是由应试教育向素质教育的全面转化. 这也是人类社会发展的需要, 现在全世界各国都面临着飞速发展和知识经济到来的挑战, 为了适应这种新情况, 联合国科教文组织二十一世纪教育委员会, 向全世界提出了二十一世纪教育的四根支柱: 即学会认知, 学会生存, 学会做事, 学会共同生活. 这四种能力的教育正反映了基础教育的素质教育水平. 可见素质教育已成为全世界基础教育的共同话题. 2。素质教育要渗透到教育教学过程中去如何理解素质教育, 它不是一种形式, 不是为了素质教育而进行素质教育. 物理学科进行素质教育, 就是要实实在在地落实到课堂教学中去, 学校的功能是传授知识, 而脱离了科学知识的传授, 素质教育是一句空话, 在传授知识的同时, 注意培养学生的科学素质, 但绝不能把素质教育异化为知识灌输给学生,而是以知识的传授为载体,全面提高学生的素质. 也就是在进行物理课的教学中,要教思路,教方法,启发学生思考,培养学生的自学能力, 鼓励学生勤于思考, 敢于提问, 在培养学生分析问题, 解决问题能力的同时, 要培养学生提出问题的能力,即创新能力和创新精神,这是素质教育的一个关键. (1). 通过实验和实践培养理论联系实际、一切从实际出发的科学态度。在物理课教学中,要坚持有物有理,而且要作到物与理的统一,在教学中坚持实验性和实践性的过程, 既是认识物理规律的过程也是培养学生实事求是尊重事实的科学态度的过程. (2). 通过理想化模型培养学生抽象思维的能力。理想化模型是物理教学中的重要学****手段( 物理概念中的质点, 弹性小球, 轻绳, 单摆, 光滑面等). 它为物理课教学提供了培养学生抽象思维能力的有效途径, 在培养学生抽象思维的过程中, 培养学生的创新能力和创造意识. (3).通过提高科学方法的教育培养学生的学****能力。科学素质的核心是学****能力, 而学****能力和学****方法是紧密相连的, 因此掌握科学方法的过程也是能力培养的过程, 而运用科学方法解决问题的过程也正是能力外显的过程。物理课教学中存在着大量的科学方法教育因素,这也是实施素质教育的有效途径. , 必须要求教师有较高的素质, ,必须牢固掌握必备的专业知识。 “不懂得这一学科或者对这一学科知道的不很好, 那么他在教学上就不会有成绩”(前苏联教育家加里宁),千百年来社会都将精通专业知识作为衡量教师是否合格的重要标志. 对专业知识的掌握程度具体体现在“实”、“深”、“活”上。即掌握专业知识要扎扎实实, 要