文档介绍：《传统文化与文化传统》教案
教学目标
了解传统文化、文化传统等概念的含义；
学会写内容提要；
学****关系性议论文的写法以及正反议论、比喻论证、类比论证等说理方法的运用。
教学重、难点
如何运用正反议论、比喻论证、类比论证等说理方法写作
教学内容和过程
一、导入：随着科学技术的发展 ,特别是信息技术和交通的进步 ,不同种族、国家之间的交
往越来越密切，全球化的趋势正加速进行。这种全球化的趋势既推动了人类现代文明的共
享，也突显出国家、民族和地区之间不同文明的差异、分歧和冲突。那么我们如何对待这
些各不相同文明呢？我们一起来看第三专题——文明的对话（看目录）
二、整体把握
1、作者介绍：庞朴 ,1928 年 10 月出生于江苏淮安，汉族。现为中国社会科学院研究员、
联合国科教文组织《人类科学文化发展史》国际编委会中国代表、国际简帛研究中心主任。
著有《沉思集》、《稂莠集——中国文化与哲学论集》、《一分为三——中国传统思想考释》
《儒家辨证法研究》等。
2、背景介绍：长期以来，人们对传统文化和文化传统存在着模糊认识，对二者的差别了
解太少，当然如何对待二者也存在着许多错误的认识，以致出现了许多现实问题，有人还
提出了“回归传统”的口号，为此庞朴写了本文。
3、生字生词把握及熟读课文
三、文本研读
（一）学****课文第 1-3 自然段：
第 1 自然段 --讨论
“一个多世纪”从何时开始？
鸦片战争以来
“社会实验”指什么？
救国图存运动：洋务运动、变法维新、资产阶级民主革命、
（仁人志士）新民主主义革命直至社会主义革命
“彻底决裂” “彻底砸烂” “在白纸上描绘未来”
（五四时期对于传统否定过多，一直延续到 60-70 年代）
-f强调不可利用“过去”（“传统”），构筑“未来”
第 2 自然段 --讨论
传统是什么？（强调“形成”
第 3 自然段 --讨论
“传统”与“文化”是什么关系？
提出“……”差别。（比喻）
-f全文总起，阐述什么是传统。
引出问题：由近及远，由浅入深，由俚俗进入学术层面。
（二）学****传统文化” ：
第 4 自然段 --讨论
对“传统文化”概念进行界定。
（什么是文化传统？）
全称、落脚、对应（时空界定）、内容、成分（例如）
第 5 自然段 --讨论
“传统文化”的特征是什么？
时代性、民族性
第 6-7 自然段 --讨论
“传统文化”发展过程中出现哪几种情况？
“或者……或者……” “有的……有的……”
（ 2）各人对传统文化进行分析批判，可以做那些工作？
“明辨……遗响”
（三）学****文化传统” ：
第 8-9 自然段 --讨论
对“文化传统”概念进行界定。
（什么是文化传统？）
全称、落脚、特征（比较）、产生、成长、形成、实质
第 10 自然段 --讨论
（ 1）什么不能成为“民族的共同心理”？
“在这种生活里……思想”
（ 2）什么能成为“文化传统”？
“为这一民族生活……物质力量”
第 11 自然段 --讨论
“文化传统”有什么作用？