4 吸热和散热2.doc

文档介绍：晾衣服的学问
教学目标：1、通过实验探究影响蒸发快慢的三个因素。
2、理解对比实验，明白在对比实验中控制变量的重要性。
3、培养学生观察分析、提出问题和解决问题的能力。
4、培养学生自主学****小组合作共同学****的良好心态。
教学重难点：设计对比实验验证影响蒸发快慢的因素。
教学过程：
导入
师：同学们，在家有没有晾过衣服？原本潮湿的衣服经过晾晒水分蒸发了，衣服就变干了。晾衣服也是一门学问，你知道湿衣服在什么样的情况下容易干吗？如果让你来晾衣服，你打算怎么晾？为什么这么晾？
放在太阳底下晒——温度高
摊开晒——增大表面积
放在室外晒——空气流通
只要让衣服里的水蒸发的快一些，衣服就容易干了！
研究影响蒸发快慢的因素
师：真棒！水的蒸发有快慢之分，那你觉得水蒸发的快慢与什么因素有关呢？有怎样的关系？
小组讨论，提出猜测。
猜测1:温度高，蒸发快
猜测2:表面积大，蒸发快
猜测3：空气流通，蒸发快
师：确实，影响蒸发快慢的因素可能有很多，今天我们重点研究这三个因素。你想选择哪一个因素进行研究呢？快速小组商量决定。请小组长依次汇报
你能针对你们选择的因素设计一个实验来验证吗？把你们的想法在纸上写一写或画一画。
学生设计，交流。
与温度有关：用滴管取分别在两张一样大的纸巾上滴一滴水，一张纸巾放在课桌上，一张放在装有热水的瓶子上。           
与面积有关：取相同的水，放在玻璃片上，一滴水水尽量铺展开，一滴水不动     
与空气流速有关：用滴管取分别在两张一样大的纸巾上滴一滴水，一滴水用纸片扇，一滴水不扇。
学生实验，汇报实验结果。
师：通过刚才的实验我们验证了蒸发快慢与温度、面积、空气流速有关。
小结
师：通过今天的学****你学到了什么？