文档介绍：高三年级管理措施建议 2007 年 09 月 13 日 21:35:53 来源:四川省德阳市鄢家初级中学【字体: 大中小】本着教育“三个面向”的思想, 我校狠抓教学质量管理, 优化课堂结构, 全面提高学生的学习成绩。我们深知, 教育教学质量是学校存在和发展的生命线, 而高三是学校工作的重中之重, 也是办学水平的重要体现。在县教育局领导的亲切关怀与指导下, 在各兄弟学校的大力协助下, 经过我校全体师生的奋力拼搏, 不断超越自我, 教学质量得到全面提高, 带动了学校各项工作的全面提升。现就我校高 2008 级教育教学状况作如下分析: 一、高三现状我校高 200 8 级现共有学生 21 5 人, 其中应届生 169 人( 文科 84 人理科 85 人), 补习生 46 人( 文科 28 人理科 18 人)。应届生在 2007 年春期期末统考中,文科生 A 段0 人,B 段2 人,C 段3 人; 理科生 A 段0 人, B 段0 人, C 段2 人。平均分在同类学校中的名次为:文科语文第 1 ,数学第 3 ,英语第 4 ,文科综合第 1 :理科语文第 5 ,数学第 3 ,英语第 3 ,理科综合第 3 。在文科补习生中, 450 分以上有 4 人, 400 分至 450 分7 人;理科补习生中 40 0 分以上有5 人。在 200 8 级中, 艺体生共 55 人(其中体育 19 人,音乐 8 人,美术 28 人) 高三现任教师 30 人(含艺体专业教师 3 人),其中只有两名教师为第一次上高三。曾获市高考先进个人的有 6 人。在六名高三班主任中, 有三名班主任为第一次担任高三班主任工作。二、高三现目前的问题(1 )学校层面:高三的管理有待进一步落实。有的学校领导投入到高三教育教学管理工作方面的精力不够, 高三教育教学工作的管理还停留在表面。根据我们的调查了解, 有的教师有忽视低差生的现象, 没有充分调动全体学生的学习积极性; 有个别班级在学生管理上存在较大的问题, 年级组的工作落实不够, 工作的主动性、积极性、计划性和有效性有待提高和加强。(2 ) 教师层面: 教学的针对性, 有效性, 实效性不够。现阶段高三教师的教学水平参差不齐, 不少教师过去的教学模式已经根深蒂固于他们的脑海中,虽然工作上他们有激情、有干劲, 但缺乏创新精神。由于他们对考试大纲的研究不够, 在学科知识的框架结构、纵横联系、重难点把握上存在不足, 导致教学的针对性、有效性、实效性不够, 高三学生反映他们处于一种投入大、负担重、效率低的被动学习境地。从复习过程看:多数教师的课堂教学是概念到概念,知识到知识, 机械地按课本章节顺序或知识点对教材内容进行低级、浅层次的重复, 没有真正把握考纲的要求, 没有对课本和复习资料进行有机的整合, 过分的依靠复习资料, 不注意对学过的知识进行系统梳理,学生没有形成新的认知结构,从复习方法看:不少教师在课堂上滔滔不绝地讲解,课下学生苦渡“题海”。有的教师只重视知识的灌输, 满堂灌现象比较突出;有的教师对学生的训练,口头布置的多,检查落实批改的少, 定时训练不落实; 有的教师一味强调学生基础差, 要求学生要刻苦用功和增加学习的时间, 教师很少去思考如何通过改进教学方法和帮助学生改进学习方法来提高课堂教学的效率和质量; 有的教师不能充分利用课堂教学时间来完成教学任