文档介绍：《我们周围的空气》复习课教学设计
【教学目标】
知识与技能：
1、了解空气的组成,对空气的污染和防治污染有大致的印象。
2、了解氧气的物理性质和用途。
3、了解催化剂和催化作用的概念。
4、掌握氧气的化学性质。
5、掌握实验室制取氧气的方法和反应原理。
过程与方法：
1、学会如何防治空气污染。
2、通过有关图示，学会利用所学知识进行分析问题和解决问题的能力。
3、学会进行制取氧气的实际操作。
情感态度与价值观：
1、通过复习空气的组成，培养学生的环保意识。
2、通过正确规范的实验装置对学生进行美育教育和安全操作的教育。
【教学重点】
1、氧气的化学性质。
2、实验室制取氧气和收集气体的操作方法。
【教学难点】
如何培养学生的分析问题和解决问题的能力，以及逻辑严密的语言表达能力。
【教学过程】
教师活动
学生活动
教学意旨
一、思维导图展示
今天我们就来复习第二单元——我们周围的空气（板书）
二、阅读感知，交流汇报。
请同学们快速阅读课本，找出应该重点掌握哪些知识。
三、启思诱想，讲练结合。
1、空气的组成：
大自然中的氧气主要存在于空气中，空气是由哪些成分组成的，各成分约占空气体积的多少，请同学们完成卷上的练习。
请一名同学说出答案，测评其他同学，对易错题集中讲解。
思考回答：（空气）
交流讨论，汇报（重点是氧气的有关知识）
（1）、200多年前，法国化学家在前人工作的基础上得出了空气是由氮气和氧气组成的结论，并较早地把天平用于研究工作，使化学研究走向了定量化。
例（2）、空气的成分和组成
空气成分
O2
N2
CO2
稀气
其它
体积分数
注意：空气成分指体积分数而不是质量分数。
例（3）、按如图所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）。
阅读感知，交流汇报
启思诱想，
2、空气的污染：
一般说来，空气的成分是比较固定的，但随着现代化工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘，改变了空气的成分，造成了对空气的污染。被污染的空气会损害人体健康，影响生态平衡，
3、氧气的性质、制法、用途：
我们知道，细铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中却能剧烈燃烧，这是为什么呢？
我们在学习氧气时，主要是从氧气的性质、制法、用途这三个方面进行学习的，其中重点是氧气的性质和制法。
（1）、氧气的物理性质：
首先，让我们复习一下它的物理性质。（完成课堂练习）
（2）、氧气的化学性质：
氧气的化学性质比较活泼，能够与多种物质发生化学反应。请同学们仔细观察这四幅图（铝、硫、红磷、铁在氧气中的燃烧挂图）
①、广口瓶中加入少量水，原因是；
②、检查整个装置的后，将c处的止水夹夹紧；
③、点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中并把瓶塞塞紧。原因是；
④、观察红磷燃烧时最明显的现象是_ ；
⑤、待燃烧停止，整个装置冷却至室温后，将c处的止水夹打开