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［总结范文］忆苦思甜什么意思
忆苦思甜什么意思
总结精选（1）:
忆苦思甜
意思：
回忆过去的苦难，回想这天的幸福生活。
总结精选（2）:
忆苦思甜是一个成语，意思是回忆在旧社会被压迫、被剥削的痛苦；想新社会幸福生活的来之不易；从而提高
思想觉悟。于邓小平《在全军政治工作会议上的讲话》：
“忆苦思甜当然要搞，但只搞忆苦思甜就不够了，要研究
如何在新的历史条件下提高战士的政治觉悟。”
成语释义
回忆过去的苦难，回想这天的幸福生活
成语
顾名思义，忆苦思甜的原意就是回忆过去的苦难，想
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这天的幸福生活。引申为回忆在旧社会被压迫、被剥削的痛苦；想新社会幸福生活的来之不易。这一成语的来历，是邓小平同志《在全军政治工作会议上的讲话》中指由
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“忆苦思甜当然要搞。”
影响作用
忆苦思甜
毋庸置疑，忆苦思甜教育在革命战争年代和社会主义建设初期，是我们党政治思想工作的有力武器之一。回头
看一看过去的日子，工人、农民从受剥削到当家作主，士兵从受压迫到官兵一致。这种比较产生的强烈反差，自然
而然地激发了人们对共产党及其所执行政策的认同，自然
而然地使人的主观能动性得到了更好地调动，自然而然地
促进了生产力和战斗力的提高。这对我们党在那一时期取得军事斗争及社会主义建设事业的胜利，都起到了用心的
促进作用。
就我的理解，忆苦思甜教育取得成功的关键原因，是
因为其贴合历史唯物主义的观点和心理学的莫种普遍规律，即在事物的发展变化过程中，把握住了贴合历史发展
规律的潮流，能够使人看到不断向好的发展趋势，从而既
提高了思想政治觉悟，又坚定了对共产主义事业的信心。
然而这种教育我此刻见得很少了，具体的原因不得而知。
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但我想，教育形式僵化、不吸引人，教育资料陈旧、离现实太远，恐怕是忆苦思甜教育此刻很少开展的原因之一吧。其实，就在前述讲话里，邓小平同志已经指由“教育对象不一样了，教育没有新的资料不行。忆苦思甜当然要搞，但只搞忆苦思甜就不够了，要研究如何在新的历史条件下提高战士的政治觉悟以及怎样坚持官兵一致的原则。”小平同志已经把话说透了，形势发展了、进步了，教育就要有新形势、新资料。小平同志的讲话虽是针对军队的，但我想这对加强党员教育同样具有普遍的指导好处。
同时，我感到当前社会上存在一种思想，总是抓住奥
些领域的问题不放，而对我们党领导社会主革命和建设所取得成就，却采取偏颇的眼光来看待，“一叶障目，不见泰山”。这种想法会误导部分党员和群众，不见主流，不
见大局，危害非浅。而忆苦思甜教育，正是纠正这类偏颇思想的有力武器，这也更增强了开展忆苦思甜教育的现实必要性和紧迫性。
开展教育
1、创新忆苦思甜教育的理念。
忆苦思甜没有过时，关键是没有抓到适宜的思想角度。其一，所谓“苦”未必就必须是受剥削、受压迫、受欺凌，物质相对匮乏、信息相对闭塞、民主权利行使不足等也能够是“苦”，而这些与当下的社会现实一对照，此
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刻的“甜”就显示由来了。其二，所谓“苦”未必就必须是旧社会的苦，也未必就必须是中国人民的苦。早期社会
主义建设时期的“辛苦”，中东、北非等政权遭别有用心
者颠覆的国家人民所受的“痛苦”，都属于“苦”的范畴。这样一比较，中国特色社会主义的优越性就更加明显。其三，所谓“甜”未必就意味着当前没有问题。我们忆苦
思甜并不是要回避现实的矛盾，而恰恰是要将现实的问题放在更长的时间维度、更广的地域跨度中去，从而得由比较客观的认识与看法，真实地展示中国共产党领导下的中国特色社会主义制度的优越性。坚持用发展的眼光去看待现实问题，坚定战胜困难和问题的信心，找由解决办法，而非一味抱怨，产生消极思想。
总之，当前条件下的忆苦思甜，就应用历史唯物主义的观点和科学发展的视角，有意识地、客观地将社会现实与历史、中国现实与世界进行比较，突由中国特色社会主义制度优越性，坚定实现中国梦的理想信念。
2、创新忆苦思甜教育的形式。
从前的忆苦思甜教育，主要形式是“会议”与“回忆”。透过开会，大家痛说旧社会遭受的苦难，再反观此刻的改观，从而提高思想认识。这种形势的基础，是绝大
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多数人在旧中国有这样或那样的痛苦经历，从而可供回忆
和比较。当前，随着“ 80后”、“90后”的年轻同志不断充实到党的队伍中来，有着对那种“苦”的感性认识的党员逐渐减少。同时，新的理念界定的“苦”的范围又较宽泛，“忆苦”工作甚至需要必须的知识储备和理论水平。与此相对应，传统的忆苦思甜教育形式也就应有所变化。其一，在资料方面