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《龙咚锵》名师教案
学生准备：每人2块手绢，打击乐。 
教师准备：鼓锣镲及手串铃等打击乐器、手绢、多媒体课件、电子琴。  
教材分析：《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿歌，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。 
教学目标： 
情感态度价值观：通过演唱歌曲《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈的情绪，表现过年时愉快的心情。 
过程与方法：能用欢快的情绪，自然的声音演唱歌曲。 
知识与技能：掌握节奏附点四分音符。 
教学过程： 
一、组织教学 
1、出示多媒体,走进音乐课堂,师生用手绢律动《中国喜事》。
(设计意图：学生在音乐及舞蹈的气氛中开始了音乐课) 
2、多媒体出示一组图，让学生了解我们国家的传统节日。元宵佳节、端午节、重阳节这些节日后过渡到辞旧迎新的节日春节和元旦。吃饺子、给压岁钱、放鞭炮、敲锣打鼓真热闹。
（设计意图：（1）、学生通过多媒体了解我们国家的传统节日，并进行思想渗透。（2）、了解打击乐的音色。） 
3、让学生了解锣鼓的音色后让他们掌握附点四分节奏。
（设计意图：解决本课的难点） 
4、出示大屏幕，出示对联后导入新课《龙咚锵》。 
二、新课教学 
1、聆听歌曲。
（设计意图：掌握歌曲的特点,感受过年的喜庆气氛!） 
2、教师教唱歌曲。难点处反复教唱。 
3、学生随琴演唱，唱错的地方老师纠正。
（设计意图：让学生把歌曲唱的完整、准确。） 
4、随大屏幕演唱，教师思想渗透用什么声音演唱。
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（设计意图：把歌曲演唱的仿佛过年就在眼前。） 
5、分小组演唱，比一比谁唱得好。 
6、打击乐为歌曲伴奏。
（设计意图：了解各种打击乐的音色，并为歌曲伴奏，让演唱达到高潮，） 
7、用手绢表演唱。
（设计意图：让孩子们学会手绢，感受歌曲的魅力，感受过年的喜庆气氛!） 
8、欣赏歌曲《新年好》(设计意图:感受过年的氛围。) 
三、课堂小节 
这节课我们学唱了歌曲龙咚锵，希望同学们回家画一幅过年的图画，并把歌曲唱给爸爸妈妈听，把欢乐带回家！