文档介绍：教学设计案例名称《影响化学平衡的条件》科目化学教学对象课时 1课时提供者吕品一、教材内容分析化学平衡属于必考部分的基本理论部分的重要内容。包括: 1、化学反应的可逆性, 2、化学平衡建立过程和化学平衡状态标志。 3、化学平衡常数,进行简单计算。 4、外界条件对反应速率和化学平衡的影响,及化学平衡移动的一般规律。 5、反应速率和化学平衡理论进行的调控生产、生活、科研。二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) (1)理解浓度、压强等条件对化学平衡的影响。(2)理解化学平衡移动原理并应用。(3)理解图像方法表示可逆反应从不平衡状态达到化学平衡状态的过程、基本类型等。 (1)通过从浓度、压强对化学平衡影响总结出化学平衡移动原理,培养和训练抽象概括能力。(2)通过有关化学实验的观察和分析,提高对实验现象的观察能力和分析实验现象能力。三、学****者特征分析学生在高一必修 1 学****化学反应速率和限度的基础上在高二选修 4 中继续深入学****化学反应速率计算、影响因素及探究、碰撞理论、活化能。可逆反应及特点,化学平衡状态及特点、勒夏特列平衡移动原理,转化率的计算,化学平衡常数及化学反应的方向判断。溶解结晶平衡、电离平衡、水解平衡、难溶电解质溶解平衡等知识。通过本节复****对化学平衡的认识有进一步的深入和提高,形成知识网络。四、教学重点、难点教学重点:浓度、压强对化学平衡的影响教学难点: 浓度和压强对化学平衡的影响、剖析化学平衡图像问题。五、教学方法思考分析、讨论、交流、讲解、归纳、启发诱导法实验探究法六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图时间旧知回顾导入新课: 1. 影响化学反应速率的因素有哪些? ,化学平衡时有哪些主要的特征?化学平衡受哪些因素的影响? 3. 如果我们向一个处于化学平衡的反应中增加反应物的量,经过一段时间后,它还会平衡吗? (溶解平衡相联系)。回答: 平衡状态各成分含量保持不变, 正逆反应速率相等回答:改变影响速率的条件,来打破原有平衡,建立新平衡, 创设情景复****巩固化学平衡的基本概念从上述的分析中,我们得知化学平衡只有在一定的条件下才能维持,如果我们在改变外界条件(温度、浓度、压强)时,平衡状态会发生改变,经过一段时间又会重新建立一个新的平衡状态。创设情景,引入基本概念新课学****板书] 第三节影响化学平衡的条件一浓度对化学平衡的影响[提出]浓度是否会影响平衡[演示]将 / L的 KSC N溶液与的 FeCl 3 溶液相混合, 观察现象, 给出信息,判断反应物的反应量变化情况[预测] 往混合溶液中继续滴加 1mol/ L 的溶液,会有什么现象[演示]往 KSC N与 FeCl 3 的混合溶液中滴加 1mol/L ,观察现象[探讨]溶液颜色加深,原混合液中过量的 FeCl 3 ,和加入溶液继续反应, 使生成物浓度增加,溶液颜色加深, 认真记笔记并回答老师的提问。按给出的化学方程式进行计算,得出 FeCl 3过量的结论讨论,并给出可能情况观察溶液颜色变化学生讨论分析观察溶液颜色变化创设情景,互动合作设计思路引导——通过改变反应物或生成物的浓度来观察化学平衡是否改变,如何移动? →实验现象具有可视性、可比性、要能通过现象说明平衡的移动方向。→联想到