文档介绍：教学设计
案例名称《影响化学平衡的条件》
科目化学教学对象
课时1课时提供者吕品
一、教材内容解析
化学平衡属于必考部分的基本理论部分的重要内容。包括：
1、化学反响的可逆性，
时间后，它还会平衡吗？（溶解平衡
相联系）。
回答:平衡状态各成分含量保持不变，正逆反响速率相等回答：改变影响速率的条件，来打破原有平衡，建立新平衡，
创设情景
复****牢固
化学平衡的
基本观点
新课
从上述的解析中，我们得知化学平衡只有在一定的条件下才能维持，如果我们在改变外界条件（温度、浓度、压强）时，平衡状态会发生改变，经过一段时间又会重新建立一个新的平衡状态。
[板书]第三节影响化学平衡的条
件
一浓度对化学平衡的影响
[提出]浓度是否会影响平衡
认真记笔记并回答老师的提问。
按给出的化学方程式进行计算，得出FeCl3过分的结论
创设情景
，引入
基本观点
创设情景，互动合作
设计思路引导——经过改变反响物或生成物的浓度来察看化学平
学****br/>
[演示]/L的FeCl3溶液相
混杂,察看现象,给出信息，判断反响议论，并给出可能
物的反响量变化情况情况
[预测]往混杂溶液中持续滴加1mol/L
的KSCN溶液，会有什么现象察看溶液颜色变化
[演示]往KSCN与FeCl3的混杂溶液中滴加1mol/LKSCN，察看现象
学生议论解析
[探讨]
溶液颜色加深，原混杂液中过分的
FeCl3，和加入KSCN溶液持续反响，
衡是否改变，怎样移动？→实验现象拥有可视性、可比性、要能经过现象说明平衡的移动方向。→联想到是否可用颜色的变化说明浓度的变化（浓度越大颜色越深）→提供实验药品和工具→进行实验。
使生成物浓度增加，溶液颜色加深，察看溶液颜色变化你赞同该看法吗？
[演示]
往原混杂液中持续滴加1mol/L的
FeCl3溶液，察看现象
[结论]此反响为可逆反响,增大反响
物浓度平衡右移,生成物浓度增加,颜
色加深结合溶液颜色变化
[结论]对于可逆反响,增大反响物浓
度,平衡向减弱反响物浓度增大的方
向移动
23
高温
2Fe+3CO
2
FeO+3CO
[
思
考
]
在
的反响中,
是否可以用改变浓度的方
法来减小CO的含量?
①浓度改变是指
深入探索化学