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《伤仲永》读书笔记
“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受 于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受 之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”作者认为像仲永那样天生聪 明，有才智的人，都因为后天没有受到好的教育，而成为平凡的人；那么，现 在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又没有接受良好的后天教育，能成为 一个怎么样的人呢？虽然这只是一篇短短的文章，但却让我感触很大，也思考 了很久，儿童是祖国未来的希望，经济飞速发展的今天，素质教育的今天，教 书育人的我们更应让帮助学生养成刻苦认真的学********惯，扎实的学****态度。
我们周围有些家长一直觉得自己的孩子相当优秀，甚至会不分场合，不分地点 炫耀自己孩子如何的出色、如何的优秀，其实这样无形当中会给孩子两个错误 倾向：一个是我很优秀我做什么都是对的，所有人都得赞扬我，但当别人在特 定方面批评他们时，他们的心灵更容易受到伤害，甚至产生厌烦情绪；第二， 所有的鼓励与宠爱也给孩子带来一种无形的压力，他们会害怕因自己做的不够 好而得不到别人的喜爱与赞扬；其实我们无论是家长还是老师都应吸取仲永父 的教训并作为前车之鉴，在孩子特定的长处适时的夸奖孩子，引导优秀的孩子 接受更好的后天教育，给孩子营造一个良好的发展空间，重视后天的学****后 天的锻炼、后天的刻苦、后天的勤奋。
其次，我们周围也有不少恨铁不成钢的老师与家长们，一直在一味地打击、痛 斥孩子的“愚蠢”和“笨拙”，其实这对孩子也会有相当大的负面影响，每一 位家长都听说过牛顿曾被老师指定为“愚蠢的无可救药”的学生，他凭借自己 的好奇心不也发明了万有引力吗？我们都曾嘲笑过爱迪生坐在鸡蛋上孵小鸡的 事情，他凭借自己的勤奋和汗水不也为人类的发展做出了巨大的贡献吗？“蠢 才”和“天才”有可能是与生具有的，但却不是一成不变的，通过自己的勤奋 和努力，“蠢才”一定会变成“天才”；勤能补拙是良训，天才更多来自于后 天勤奋学****神童”由于后天不好好学****而沦为“庸人”的，在历史上屡见 不鲜；而本来不是“神童”、“天才”，但由于坚持不懈地奋发努力，而成为 举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。我们应及时引导孩子，耐心地关注 孩子每一点的成长与进步，并做出肯定的赞同。
但在现在的社会，在利欲熏心的大环境中，作为普通人，更容易变得越来越浮 躁、越来越功利化；做事，很难静下心来彻底明确的做到底，做到尽善尽美， 更不用说当作事业来完成。
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作为成年人，作为青年教师的我们，肩负重任，我们应首先树立良好的榜样， 做人，言行一致，脚踏实地，做一个真实自然的人；认真读书，细细品味其中 的境界。
每一部书，都有其存在的价值，走进书的世界，走进书的海洋，你就一定有所 收获；经典的书，细细品读，读出其中的寓意与精髓；平凡的书，联系生活去
读，能读出其中的用意，读到其中的核心价值观；平庸的书，反思地去读，读
出其中的教训，读到其中的所以然。
我一直相信，灵感不总是光顾那些幸运的人，机遇不总是属于那些有天分的
人。只要我们用自己的心，去体会、去解读、去领悟，你会发现：书中真有非
常精彩的世界。
第二篇：伤仲永
《伤仲永》导学案
学****目标：
1、结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。
2、学****并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。
3、学****课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 4、认识后天教育的重要性。
学****重难点：
1、掌握重点文言词语，翻译课文。 2、体会揣摩本文简洁、凝练的语言。
3、方仲永“混然众人”的原因。
学****方法：
1、朗读法。学****语文，朗读很重要，对文言文的学****这点尤为重要，我们一
定要熟读成诵。
2、质疑法。学则须疑，疑则引发探究，探究才能发现真理。对于文言词句，，
我们可以采用质疑的方法，利用工具书与注解，自主学****br/>一、***导入：
1、导语设计：古语云：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，道破了
“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断学****终身学****br/>才能与时俱进，顺应时代的要求。反之，如果你不进行学****不接受教育，哪
怕你是一个神童，一个天才，也会随着时间的流逝，逐渐变成一个庸才、蠢
才。今天，我们一起走进王安石的《伤仲永》，来了解一个典型的例子。
2、作者及题解
王安石( 1021—— 1086)，字介甫，号半山，江西临川人，唐宋八大家之一，
北宋政治家、文学家、思想家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主
张，继而推