文档介绍：第二章化学反应与能量第二节化学能与电能-- 化学能转化为电能主备教师朱佳丽一、内容与解析本节课要学的内容是原电池的概念、构成原电池的条件, 指的是物质通过氧化还原反应, 使化学能转化为电能; 在氧化还原反应中, 电子的转移在某些条件下可形成电流。其核心是原电池的工作原理和构成条件, 理解它的关键就是要了解原电池的形成是氧化还原反应本质的拓展和应用。之前,学生已经学习过电学、化学反应中能量变化和氧化还原反应等知识, 本节课的内容化学能转化为电能就是在此基础上的发展。由于它还与《化学—选修 4》中的电化学、生活中金属的腐蚀与防护有着密切联系, 所以在本学科中占有重要的地位,是本学科的重要内容之一。教学的重点是原电池的工作原理与构成条件, 解决重点的关键是掌握好构成原电池的四个基本条件以及如何判断原电池中电子、电流、离子的移动方向。二、教学目标与解析 1、掌握原电池的构成及工作原理。目标解析: 1 、原电池的概念,探究构成原电池的条件,就是指通过实验探究和对比试验后,分析总结出原电池的工作原理,能判断原电池的正负极,掌握原电池的构成条件。三、问题诊断分析在本节课的教学中, 学生可能遇到的问题是不能分析归纳出原电池的构成条件。产生这些问题的原因是对化学能转化为电能的原理和原电池工作原理不清楚。要解决这一问题,就要通过课堂内的实验探究和播放原电池工作原理的动画, 使学生认识和体会化学能与电能相互转化的过程,理解氧化还原反应中的电子转移是化学电池的反应基础。四、教学支持条件分析在本节课的教学中, 准备使用 ppt 和视频播放器。因为使用 ppt 和 Flash 播放原电池微观原理的视频, 有利于学生了解原电池的工作原理, 了解原电池的组成, 分析归纳原电池的构成条件。五、教学过程[ 引入]: 【回忆】: 氧化还原反应的本质是什么?电流是如何形成的? 【设计意图】: 通过回忆这两个问题而导入新课。【师生活动】: 氧化还原反应的本质:氧化剂与还原剂之间电子发生转移的过程。电流: 电子定向移动形成电流。【问题一】: 如何将化学能直接转化为电能? 【设计意图】:分析讨论化学能直接转化为电能的原理,引出化学能转化为电能的原理和装置。【师生活动】: [ 问题 1] 阅读课本 P40 第二、三段,思考以下问题 1 、氧化剂和还原剂直接接触进行反应时,化学能转化为热能,再经过一系列能量转化环节才能转化为电能。那么,要使氧化还原反应释放的能量不经过热能,而直接转化为电能,所要解决的第一问题是什么? 2 、若将氧化反应和还原反应分开在不同的区域进行,那么,怎样架设桥梁使电子从还原剂区域转移到氧化剂区域,同时形成电流? 3 、怎样知道所架设的桥梁中有电子流过? 学生阅读课本讨论后归纳 1 、使氧化反应和还原反应分别在两个不同的区域进行,并使电子转移,在一定条件下形成电流。 2 、用导线连接 3 、接一个电流表[ 播放 Cu-Zn 原电池原理] 小结:像这种将化学能转化为电能的装置叫作原电池。问题 2 :原电池的工作原理? 电极材料现象电子得失反应类型电极反应式原电池的电极 Zn片 Cu片总的离子反应方程式问题 3: 如何判断原电池的正负极? 负极:失去电子的一极( 较活泼的金属) 正极:得到电子的一极( 较不活泼的金属、石墨等) 【例题 1 】: 已知空气—锌电池的电极反应为:锌粒: