文档介绍：认识论及实践论
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考点一
认识和改造世界，必须充分发挥主观能动性
人的主观能动性，又叫人的自觉能动性，是人类特有
的能力与活动，它包括互相联系着的三个方面：
(1)人类认识世界的能力以及人们在 的基础上
能动地认识世界的活动，突出地表现为我们通常所说
的“想”。
社会实践
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(2)人类改造客观世界的能力以及人们在 的指导下
能动地改造客观世界的活动，即通常我们所说的“做”。
(3)人类在认识世界和改造世界的活动中所具有
的 ，即通常所说的决心、意志、干劲等。
认识
精神状态
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、客观条件的制约
(1)主观能动性的发挥受客观因素的制约
①主观能动性的发挥受 的制约。人们是否
按规律办事，决定着人们发挥主观能动性能否收到
积极的效果，人们按规律办事的程度决定着人们发挥
主观能动性收到积极效果的程度，尊重客观规律是发
挥主观能动性的基础和前提。
②主观能动性的发挥要受 的制约。发挥主观
能动性的过程，是以规律为指导，以条件为基础，认
识和改造客观对象的过程，一定的客观条件也是人们
发挥主观能动性的基础和前提。
客观规律
客观条件
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(2)主观能动性的发挥受主观因素的制约
制约主观能动性发挥的主观因素包括业已形成的观念、
能力、方法和身心健康的程度等，其中 问
题是一个十分重要的问题。
利益的出发点
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1.“主观能动性”、“意识能动性”、“意识对客观事物的反
作用”三者的区别
(1)“主观能动性”是指“想”，“做”，“决心、意志、干劲”。
“想”是认识世界的能力与活动，“做”是改造世界的能
力与活动，“决心、意志、干劲”是在认识世界和改造
世界中所具有的精神状态。“主观能动性”既包括“意
识的能动性”，也包括实践活动，而且这两项内容密
不可分。
(2)“意识能动性”一是指意识不仅能反映事物的现象，而
且能够反映客观事物的本质和规律；二是指意识能够
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于客观事物。可见，第一，意识能动性不等于主观能动
性。它仅限于“想”，不包括“做”，属于意识范畴；而主
观能动性包括“想”和“做”，包括实践。第二，意识对客
观事物的反作用是意识能动性的表现之一，所以也不能
把意识 能动性与意识对客观事物的反作用等同起来。
(3)“意识对客观事物的反作用”是指以意识为指导，通过实践把
观念的东西变为现实，引起物质具体形态的变化。它既不
等于意识能动性，更不等于主观能动性。因此，“意识对客
观事物的反作用”属于“意识的能动性”，“意识能动性”属于
“主观能动性”，后者比前者的外延要大。
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(1)原理内容：尊重客观规律、按客观规律办事离不开
主观能动性的发挥，发挥主观能动性是认识和利用
规律的必要条件；主观能动性的发挥又必须以尊重
客观规律为前提和基础。
(2)方法论要求：认识和利用规律必须发挥主观能动性；
发挥主观能动性必须尊重客观规律，要把尊重客观
规律和发挥主观能动性结合起来。
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(3)防止两种错误倾向：一是不尊重客观规律，片面夸
大主观能动性的唯心主义观点；二是夸大客观规律
的制约作用，放弃发挥主观能动性的悲观失望、无
所作为的形而上学观点。
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1.(2009·广东高考)“我们要坚强，不要哭，要保持清醒，
保持体力”，四川某中学生在地震废墟下鼓励同学们
坚持待援，最终他和同学们一起配合救援人员得以脱
险。这体现了 ( )
①面对灾害人们应该发挥主观能动性 ②面对灾害人
们应该相互合作 ③团结互助可以战胜自然 ④团结
互助可以减少损害
A.①② B.①④
C.①②④