文档介绍：《我爱画画》教学设计
教材分析
《我爱画画》是一堂口语交际训练课，本课配有一幅图画，内容是四个发言小朋友在边画画边谈话。图中英雄人物动作鲜明，表情生动。教学时，教师要创设情境，通过表演等形式，激发学生社交活动兴趣，培养学生大方、有礼貌的听说消极，训练学生用普通话进行口语交际的能力。
教学目标
1激发学生口语交际的兴趣，乐意把自己的画介绍给大伙。
2培养学生用普通话进行口语交际的能力。
3培养学生大方、有礼貌的想到态度。
教学用具
挂图、彩笔、纸、画。
教学过程
一、创设氛围，激趣导入
教师：同学们，你们喜欢画画吗？今天这节课我请了几个爱画画的来做客。你们瞧，他们来了。（出示挂图）咦？这四个小朋友怎么这么面熟呀？他们是一一（眼尖的学生发现一年级是自己班上同学的名字，大声念出。念到名字的学生走上念讲台塑造图中的小朋友。）让我们慎重观察认真他们做些什么，说些什么？
小明：小惠，你画的是什么？
小惠：我画的是草地上一座房子，小白兔在屋里煮食，屋顶的烟囱正冒烟呢！平平，你呢？
平平：我画的是四张桌子，桌子上有一盘苹果。我最爱吃大苹果。敏敏，你画什么？
敏敏：我画的是高楼大厦。小明，你画好了吗？
教师：谢谢小惠、平平、小明、敏敏的精彩表演！（掌声）
评点学生是活动的参与者主要发言者，教师让学生通过表演, 模拟劳作交际实际，唤醒学生己有的学****经验和教训，促使学生增强了生活体验，激发了思维与口语表达的环境条件和动力源，从而激发起学生交际的吸引力。
二、以图激趣，明确要求
教师提问：刚才几个小朋友干什么，他们都强调指出了些什么？
生：他们留意到其他小朋友自己画中学生了什么。
生：他们还对别人的画提了意见。
师：他们是怎样提意见的呢？是不是说：“你画得不好，你画得太难看……” ？
生：小朋友都夸别人的画画得都漂亮。还很有礼貌。
（板书：说说自己的画，夸夸喜欢的画。）
评点教师通过语言所比较，让学生明确在评价别人时，应该多夸奖，必须有礼貌。同时训练学生普通话表达能力，引出本节口语交际课的内容。
三、***促说，双向互动
1学生在小组中交换提问，分别约请自己画了什么，然后所画再说时说自己喜欢哪幅画，为什么。
2请说得较好的小组向全班展示画，并介绍画的内容，相互评画。教师鼓励其他同学对这个小组同学的画和话发表自己意见。