文档介绍：《学棋》优秀教学设计
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《学棋》优秀教学设计【第1课时】
教学目标：
1、能正确地朗读课文;
2认准本课10个生字，认识1个偏旁。规范书写：棋、围、能三个生字。理解“远近闻名”、“专心致志”等词语。
3、初步理解课文内容。
教学重难点：
1、重点：学会本课10个生字，认识1个偏旁;能正确地朗读课文。
2、难点：初步理解课文内容，理解生词。懂得读书学****在专心致志的道理。
一、***导课
(一)、导入课题：
1、板书：棋，谁能用自己的方法来记住“棋”这个字?
学****生字“棋”(木字旁，因为棋的棋盘跟木有关，所以是木字旁)。(你真是个学字的能手。)
2、你们会下棋吗?会下什么棋?介绍围棋来学****瞧，这就是围棋。(示图)这是围棋的棋盘，这是围棋的黑白两种棋子，这就是白子和黑子。围棋在战国时就有了，后来围棋又传入日本和欧洲，现在围棋已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。咱们今天学****一篇学下围棋的课文。板书课题《学棋》。齐读。
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3、读了课题，你最想知道什么? 学生质疑。(谁学棋，怎样学，结果又怎样呢?)
过渡：好，下面我们就一块儿去这位围棋高手家里拜访一下吧!从中找一定能找到答案的。
(二)、明确目标：学会本课10个生字，认识1个偏旁;初步理解课文内容。
(三)、效果预期：相信通过老师和同学的一起努力，我们会达成这个目标的。
二、民主导学
1、任务呈现：
自读课文(要求：轻声读文，借助拼音读准字音，不添字，不丢字。)
2、自主学****br/> 3、展示交流：
检查生字词：(课文读好了，老师先要考考大家，看看你们这些词语都会读吗?)
(1)出示加拼音生字词：
围棋 能手 棋艺 远近闻名
天鹅 听讲 棋手 专心致志
动作 拉弓射箭
出色 没有长进
(2)自由读，遇到不会读的字词多读几遍。
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(3)指名做小老师领读，学生跟读，齐读。开火车读，齐读。
看来小朋友们词语学得很棒，老师觉得你们真了不起。如果哪个小朋友能把课文读好就更了不起了。
1、任务呈现：
让我们专心致志的读课文，把字音读准的同时，把课文读通顺，遇到长句子多读几次注意停顿。
2、自主学****br/> 3、展示交流：
学****第一自然段：
1、谁能读一读第一自然段，指名读，师正音。
2、说说读了这一段知道了什么呢?(指名说)
3、出示“能手”， 什么叫能手?高手。相机学****生字 “能”(左右匀称，跟老师来写。)你看，我们班的某某写字特别棒，就是我们班的写字能手。画画画得特别好的叫什么呢?跳绳跳得特别好的人呢?
4、因为秋是下围棋的能手，相机学****围”，所以远远近近的人都知道他的名字，课文中用什么词语来表达的?(指名说：远近闻名。出示，齐读。)知道我们榆次有什么是远近闻名的吗?(常家庄园、榆次老城)
5、二( )班的小朋友读书读得很棒，在学校里也小有名气呢，谁愿意来展示一下，相信你会把第一自然段读得很好。指名读，齐读。
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学****第三自然段：
1、 过渡：都说“名师出高徒”， 跟秋学棋的人是不是都成了出色的棋