文档介绍：岗子中学导学方案
２０１３ 年 ３ 月
年级
科目
七年纪语文
课题
八 三颗枸杞豆
编号
０１４
主备人
修订人
班级
姓名
学****br/>目 标
１．理解三棵枸杞豆的含义。
２．能品味鉴赏文中的精彩语句。
３．感知人物，品味语言，体悟生命的意义。
学****重点
感知人物，品味语言，体悟生命的意义。
学****难点
能深刻领悟文中哲理——珍惜时光，热爱生命，勤奋学****永不放弃。
学生自主学****方案
课堂同步导案
一、课前预****br/>１．整体感知全文后，你认为三叔是一个什么样的人？
２．三颗枸杞豆对我有何教育意义？（三叔留下三颗枸杞豆的用意何在？）
二、合作探究展示
边读边论，分析欣赏
1、他狡猾地一笑，又问：“它有几个花瓣？几根花蕊？”
你如何理解三叔这“狡猾”的一笑？       
             
2、三叔两次说“时间已经不多了”，两次说“太迟了”，两次写他“怪异的声音”。你如何理解？                                                  
３．我们已经欣赏了“我”与三叔的两次对话，在对话中他是怎样评价自己的一生？你认为三叔的一生是怎样的，为什么？
４．本文中耐人寻味、富有哲理的语句也不少。朗读48—55节，小组的同学切磋切磋。
（１）第48节提到太阳，他把太阳说成“红色的车轮”有何含义？
（２）太阳能捉住吗？三叔在第50节说能捉住太阳，是什么意思？那他为什么以前不捉呢？那他到底捉住过太阳吗？
（３）第52节，为什么说把太阳捉住就能变成一个圆圆的金盘子？
（４）太阳是指时间 ，但三叔说“我”也是太阳是什么意思？
5．三叔给了我怎样的教育和启示？你从这篇文章学到了什么？
三、课堂检测
1、“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗大意了，太不了解他们了。” 这句话运用了什么修辞手法？它表现出三叔此时怎样的心情？
2、选出对三幅画和三个“O”含义理解不正确的一项（ ）
A．三幅画和三个“O”是三叔自己总结出的人生教训和悔恨。
B．三幅画和三个“O”是三叔一