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《致橡树》参赛说课稿[大全5篇]
贵港市港南中学韦首建
各位评委老师，大家好！今天我说课的篇目是《致橡树》。下面，我从五个方面来说明。
一、说教材
1、教材分析
《致橡树》出自人教版高中语文第一册第一单元。本单元学习中国现当代诗歌和外国诗歌，这些诗歌的题材和风格尽管各不相同，但都是有代表性的经典之作。《致橡树》是我国当代著名女诗人舒婷的成名作，也是我国朦胧诗派的代表作。诗人用象征手法热情而坦诚地歌唱了新型的爱情观。通过这一课的学习，让学生了解关于朦胧诗的一些知识，加深对意象和象征手法的理解，同时帮助学生初步树立正确的爱情观和人生观。
2、教学目标
经过初中阶段的学习，高一的学生对诗歌已经有了初步的认识；又经过第一单元前六首诗歌的学习，对诗歌的意象有了较为具体的印象，初步具备了理解鉴赏诗歌的能力。因此，根据单元教学要求和学生情况，确定教学目标如下：
（1）知识目标
①了解作家和朦胧诗的特点等文学常识；
②理解诗意的基础上有感情地朗诵全文。
（2）能力目标
①继续培养学生理解诗歌意象的能力；
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②初步培养学生深入品味诗歌意境与情感的能力。
（3）情感目标
①领会作者新型的爱情观；树立正确的爱情观和人生观；
②提高审美情趣。
3、教学重点、难点
（1）教学重点：
①本文主要通过多组意象来表达思想情感，因此对各种意象的理解是进一步理解全文的基础和关键 ……此处隐藏9486个字…….小结：这就是伟大的爱情！ 因为爱情，卓文君奔向了司马相如； 因为爱情，孟姜女哭倒了万里长城； 因为爱情，林黛玉含恨焚诗稿； 因为爱情，祝英台忍悲赴黄泉。
简简单单的两个字，引出了人世间多少酸甜苦辣、悲欢离合、恩恩怨怨；“爱情”因而便成了文人笔下永恒的主题，接下来同学们把发的阅读材拿出来，小声地朗读全诗。
5、拓展思维训练（达成德育目标、美育目标，让学生学会发现美） （1）.对比阅读。裴多菲的《我愿意是急流》所表达的爱情是什么？说说自己更喜欢哪一种并简述理由。 （2）.自由发言。结合实际谈谈你怎么看待中学生“早恋”现象，也可结合自身说说女性该怎么塑造自己的形象。
6、布置作业（1）.将学”。（2）.背诵这首诗。
7、结束语爱人是美妙的，被人爱更是幸福的，中学生不乏“早恋”的现象；但是爱又是苦涩的、艰难的。过