文档介绍：《信息交流》教学设计
 
武陟县第一中学   谢贻宇
 
一、    教学对象分析
由于我校高一学生大部分学生来自农村，他们的计算机水平基本以“零”为起点。通过前面几章的学****很多学生对互联网都有所了解，并能在一定程度上加以应用。但仍没有系统地学****如何使用信息交流工具进行交流。
二、教学内容分析
本课内容是教育科学出版社《信息技术基础》（必修）第六章“信息集成与信息交流”中信息交流一节。此节是非零起点的课程，即学生已具备互联网基本应用能力。在此基础上进一步介绍信息交流工具的使用，这样不仅可以让学生在知识上有系统的了解，而且也至少能掌握一种交流工具与他人进行交流。同时，也可以逐步培养学生文明用网的****惯。
三、教学目标
知识与技能：了解信息交流方式的多样性及其意义。
过程与方法：通过信息交流过程的体验，至少能利用QQ、E-mail、BBS、聊天室等中
的一到两种信息交流工具与他人交流。
情感与态度：培养学生建立网络虚拟世界中对信息的判别、过滤、评价的意识；建立
信息交流中的文明****惯与自我保护意识；引导学生建立负责任、文明用网的思想道德与行为****惯。
四、教学重点、难点
教学重点：信息交流方式的多样性。
教学难点：网络虚拟世界信息交流的规范、文明用网的意识与行为规范的养成及引导。
五、教学策略与方法
                采用任务驱动与学生自己体验相结合的教学策略，充分利用校园内网资源，激发学生的学****兴趣。教师在教学过程中对教学内容足层引导，升华，最后积极引导学生要文明用网，争取做一个合格的文明网民。
六、教学媒体选择
1、学****环境：多媒体广播系统、局域网、互联网。
2、学****资源：校内BBS、校内在线聊天室、QQ软件、自制课件
 
七、教学过程：
活动内容
教师活动
学生活动
设计意图
大约用时
情
境
引
入
老师的话：
前面几章我们已经学****了互联网相关方面的知识，上节课也讲过信息的集成和发布，其实我们介绍这些的最终目的是为了交流，发表观点。
1、回忆前几章所学过的知识及上节课所讲过的内容。
2、自己思考“上课铃声”给了我们什么信息？
3、仔细观察图片。
4、和老师一起总结古代与现代信息交流方式的差异。
1、承上启下，引出课题
2、让学生认识古代传递信息工具，并感受到现代信息媒体工具的先进性。
4～6
分钟
以上课铃声为切入点，图片展示古代打仗传递信息的工具，并列举出现代社会常见的信息媒体，从而引入从古到今信息交流方式的多样性。
提出问题：任务一
谈谈你亲自经历的最有意义（最有帮助、最难忘……）的一次交流活动。
 思考并回答问题
（限3人回答）
让学生认识到交流的实际意义，并逐步引导学生从现实世界到网络虚拟世界交流方式的转变。
在
线
调
查
老师的话：随着网络的普及，人们利用因特网交流信息的机会正在日益增加，因特网已成为信息交流的一种重要方式。
学生听讲
 
了解当前中学生的交流现状并对此进行实际分析。同时，还可以让学生了解当前还有哪些信息工具。
2～3
分钟
任务二：网上在线调查，看大家平时使用得最多的是哪种交流方式？（主要列举了四种：QQ、E-mail、MSN、BBS）
登录到相应站点（网址：