文档介绍：5 请星星
武汉市光谷第一小学熊玮
教学目标：
1、学会“月、只、来、里”四个生字，会认“请、星、边、眼、睛、到、家”七个生字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，激发热爱自然的情感。
教学重点：
1、会认读本课的生字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、能正确地书写生字。
教学难点：
让学生感受夜空的美丽，激发他们热爱大自然的情感。
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1、认读生字，重点指导 “请、星、眼、里、来”等字的读音。
2、正确流利地朗读课文，初步感受晴朗夜空的美丽。
3、指导书写生字“月、来”。
教学过程：
一、歌曲导入，揭示课题：
1、播放歌曲《小星星》，师生律动。
2、师：刚才，我们听的那首歌里面一闪一闪亮晶晶的是什么？
（出示星星形状的词卡“星星”）
指名拼读“星星”，强调后一个是轻声。
全班齐读。(将词卡贴黑板上)
3、师：要是能把天上的小星星都请来和我们一起玩那多有意思呀！
咱们来请星星吧！（板书“请”）
师：今天，我们就一起学习第5课《请星星》（板书：5）
指名读课题，正“请”后鼻音；齐读课题。
二、初读课文，检查字音：
1、自由读文——
师：请你们自由读课文，如果遇到不认识的字怎么办？（借助拼音；问老师问同学）
师：你们说的这些都是好方法，那就这样试试吧！自己读课文吧！（生自由读文）
2、圈划生字——
师：要把课文读好，生字很重要。把课后田字格和双横线里的生字在文中划出来，还记得吗，田字格里的字用圈儿，双横线里的字用横线划。（生划生字）
（CAI对答案）
3、自读生字——
师：自己把这些生字读一读，读准它们的音。（生自读生字）
师：同座两个同学，你读给我听，我读给你听，有读得不准的地方指出来，再把它读好。（同座互读）
4、检查生字——
① 师：你们读书这么认真，瞧！这些小星星都被你们吸引了！认识它们吗？
（出示写有一类字的星形卡片）指名拼读（重点正边音）；开火车读字；齐读。
（贴在黑板上）
②（出示写有二类字的小黑板）这些字，谁会读？指名拼读（重点正后鼻音）
指一名读全部，并当小老师带读。
③ 师：现在我指哪个，你们就读哪个行吗？（男女生比赛）
5、认读词语——
① 师：你们都读得这么好，我要加大难度了，这些生字组成词语朋友，你们还能读得那么好吗？
（CAI出示带拼音的词语：月亮、天边、嘻嘻哈哈、眨眼睛、来到、院里）
自由读，指名读词（重点正轻声、“眨”的三声、四字词的连读）。
②（CAI“睛、里”变红）师：看看词中的这两个字，和这里的比比，（手指生字）发现了什么？
师结：这些字单独读有声调，可是放到词语里就变成了轻声，（教鞭指示）“月亮”的“亮”也是这样（CAI“亮”变红），读的时候请注意。
齐读这三个词。
6、再读文——
① 师：字词都读准了，把它们送回课文中，让它们帮助你把课文读好吧！自己读读课文。（自由读文）
②（CAI出示全文）师：课文一共分成了几个小节？（三个）对，每个小节中间空了一行的位置。
③（CAI出示第一节）师：谁来读第一节？（指名读，评价：字音准/注意了在有标点符号的地方停顿了一下/读得通顺