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瓢虫的花衣裳 -瓢虫的花衣裳
课题：《瓢虫的花衣裳》
执教：长兴县第二实验小学黄益平教材分析：
《瓢虫的花衣裳》是小学美术课中有关 “造型 ·表现 ”领域的教学内容，通过观察直观生动的真瓢虫 —— 小瓢虫图片 —— 汇报搜集瓢虫资料 —— 画瓢虫，使学生感受到大自然的乐趣。鼓励学生多留心生活，从而爱生活、爱自然的好品质。瓢虫的花衣裳
学生分析
、七岁的一年级学生对小昆虫有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的设计、装饰能力，同时，让学生通过本课学****使他们了解到课后可以利用多种方法、多种材料来制作物体。
、观察能力和口头表达能力。
教学目标：，
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1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的****惯。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、在学****活动中，让学生学****和掌握用几种方法来表现瓢虫。
教学重难点：
启发学生了解瓢虫的外形特点及生活****性。
引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。
教学准备：
1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品、好看的纸、剪刀、胶棒、透明胶等。
2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等。
教学过程：
课前让学生通过各种途径搜集有关瓢虫的知识，培养学生自主探究的能力。课内简单交流，使学生在较短的时间内
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活动丰富的关于瓢虫的知识。
美术课要重视观察能力的培养，通过多媒体教学让学生既关注瓢虫整体特征又可以观察一些细节特征，学会观察的方法，养成细致认真观察的****惯。
设计意图
瓢虫身体各部分特征：
头上有触角一对和一对复眼。颜色较深。
身体接近圆形，背上有一对半圆形的翅膀，翅膀上有圆点形的花纹。色彩鲜艳。飞行时翅膀展开露出身体。
足有六对，较短。
欣赏瓢虫图片：
１、多媒体自动播放瓢虫图片，大家欣赏。
２、交流新的发现和感受，说说自己喜欢哪只瓢虫。学生回答时教师点击放大学生所说图片。
３、欣赏瓢虫的花纹特征。
教师引导学生从花纹和色彩等方面欣赏瓢虫并加以小结：瓢虫的种类很多，
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形状有各种变化，花纹颜色更是丰富多彩。
学生对七星瓢虫非常熟悉，在看到其它种类的漂亮瓢虫时感到非常新奇和惊讶。大量瓢虫的图片对学生产生了强烈的视觉刺激，进一步扩大了学生的视野，拓展学生的创