文档介绍：配套 K12 教育资料
配套 K12 教育资料
渴望读书的“大眼睛”教学设计教学反
思
《渴望读书的“大眼睛” 》语文教案 1
学习目标：
1、认会写会 8 个生字；理解“蜿蜒、忧郁、接近、丰
碑”等词语。
2、图文对照，感受“大眼睛”的特点，并结合第一段
和查找的有关背景资料，协助理解作者由此联想到的内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、誊写课文中的“精彩段” 。
教学重点：
学会查找资料、筛选资料、使用资料。
教学难点：
通过大眼睛女孩的眼神，感受贫困地区的小朋友对学
习的渴望。
课前准备：
多媒体电教。
教学过程：
第一课时
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一、借课文中的插图进行说话练习，导入课文。
1、活动： “开火车”说一说有关描写眼睛的词语。
2、出示书中的图片，让同学们运用自身积累的描写眼
睛的词语来描述一下图片中这位小姑娘的眼睛。
（师：俺们来看看作者为什么要描述这双眼睛？他
又是如何来描述这双眼睛的呢？）
二、初读课文，整体掌握课文内容。
1、检查预习情况。
2、以各种形式的朗读训练使同学熟读课文。
3、引导同学说说课文的主要内容。
三、指名朗读课文。
四、课堂小结。
第二课时
一、复习导入。
二、细读课文，理解课文内容。
（在学习课文之前， 先向同学们优秀课后的 “金钥匙”
栏目。 ）师：找找课文中的哪一段交代了事情发生的背景？
1、学习课文第一段。
（ 1）默读课文第一段。读完后说说你知道了什么？
（引导同学说出这张照片从哪里拍到的？山里
的小朋友上学条件是怎样的？等等。 ）
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（ 2 ）再读课文，并谈谈当你知道这张照片是这样拍
到的以后，你对小姑娘的这双眼睛有新的看法了吗？能否描
述一下？（师：俺们来看看作者是怎样描述这双大眼睛的。 ）
2、重点学习课文 2-5 自然段。在读读、说说、议议中
体会贫困地区的小朋友是多么渴望上学、渴望读书。
（ 1）朗读课文 2-5 自然段，边读边画出作者联想到
的内容，然后相互交流。
生：作者联想到这双大眼睛正在专心地听课
呢。
生：作者联想到这双大眼睛渴望读书，可是却
担心着什么。
师：她会担心什么呢？生：她可能担心没钱继
续上学吧。
生：作者还联想到这双大眼睛在看着很多人，
希望俺们协助像她这样的小朋友。
（ 2）从课文中的两个“生怕”你体会到了什么？（引
导同学感悟小女孩对知识的渴求。 ）
生：俺体会到小女孩听课十分认真。生：俺体
会到小女孩很爱学习。
生：俺还体会到小女孩很珍惜学习的机
会。
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（ 3 ）从课文中的两个“虽然”和一个“可是”你又
体会到了什么？（引导同学体会山区小朋友学习条件的艰
苦，他们对知识的渴望，以及他们内心充溢忧郁的原因。 ）
生： 俺体会到小女孩为了上学不怕条件差。 生：
俺体会到小女孩怕迟到连头发都没梳。
生：俺体会到小女孩上学不容易。生：俺想小
女孩只要能上学什么都不顾了。
（ 4 ）作者为什么能从这双眼睛联想到小女孩对知识
的渴求，山区小朋友