文档介绍：《狐假虎威》
漯河育才学校赵琼杰
教学内容：
人教版语文二年级上册第21课
教学目标：
。
　　，理解成语“狐假虎威”的含义。
教学重点：
学****生字新词，分角色演一演“狐假虎威”的故事。
教学难点：
理解故事寓意
教学模式：
导、学、议、练
课时安排：
1课时
教学过程：
导
孩子们，在一片茂密的森林里，住着一只狡猾的狐狸，和一只威猛的大老虎，它们之间会发生什么故事呢？今天就让我们一起走进第21课《狐假虎威》去看个究竟。
板书课题狐假虎威（板书课题：提醒“狐”的右半部分是瓜字，“虎” 七要带钩，齐读课题）
1、目标引领学****来看本节课的学****目标：
（1）认识文中生字
（2）分角色有感情地朗读，
（3）理解成语“狐假虎威”的含义。
师读，看懂了吗?
二：学、议
师：来看自学提示（一）：自由读课文，读准字音，读通句子，想想课文讲了一件什么事？
生开始自由读课文1遍，师领读2遍提醒坐姿，手指点读。
（1）（正音转闷（多音字大屏幕出示）
（2）轻声：狐狸尾巴窜过
（3）理解词语：
窜过：逃跑逃走（狐狸快速的从老虎面前逃走）。
违抗：违背,抗拒，不听使唤。
纳闷：。
信以为真：相信他是真的。指把假的当作真的。
师：掌握了生字词课文才会读得更流利，看本课的生字
大屏幕出示：假威扯嗓派爪趟神猪受骗借
（带拼音：自由读，齐读，男女比赛读）
(去拼音；齐读开火车读）
师：认识了生字我们再来看看文中的词语
大屏幕出示:窜过逮住威风撒腿受骗
神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望大摇大摆
会读了，你们知道这些词语是什么意思吗？
理解：神气活现：自以为了不起而显示出得意傲慢的的样子（指名，全班一起做）
师：所以词语也带有感情色彩，下面让我们带着对词语的理解再来读读这些词语。
师：这些词语是描写老虎和狐狸的，下面让我们带着自己的理解读一读这些句子。（出示：狐狸神气活现，摇头摆尾;老虎半信半疑，东张西望。）
学会了字词我们再读课文相信一定会读得更加流利。边读边思考课文讲了一件什么事？
生齐读一遍。
孩子们读得越来越熟练了。
师：课文讲了一个什么故事？
师：其实课文中有一句话直接概括了文章的大意谁找到了？（出示：原来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。）
师：下面让我们看自学提示（二）
分角色朗读课文理解“狐假虎威”的含义。
（生练读）
师：老师把狐狸和老虎的对话打在了大屏幕上，同桌之间先练一练。
大屏幕出示：狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
“为什么不敢？”老虎一愣。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”）
老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸神气活现，摇头摆尾，老虎半信半疑，东张西望。
同桌练****br/>下面让我们分角色来读一读。女生读狐狸的话，男生读旁白，老师读老虎的话，听懂了吗？
师：孩子们读得特别流利，但是还要注意把握好语气语调，比如