文档介绍：人教版道德与法治一年级下册第一单元
3.《我不拖拉》第一课时教学设计
广州市海珠区实验小学 沈琪琦
教材分析：
《我不拖拉》是人教版统编教材一年级下册第一单元的第三课。教材定位于让学生认识生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。教材第一个栏目通过两个生活情境和两首儿歌，分别表现了学生生活中常见的拖拉现象，旨在引导学生对教材中儿童的拖拉行为产生共鸣，回到自己的生活中，讲述自己的拖拉表现。教材第二个栏目让学生认识拖拉的后果，引发学生交流生活中因为拖拉造成的不良后果。教材的第三个栏目让学生了解改变拖拉的毛病是有方法的。引导学生懂得珍惜时间，初步养成“今日事今日毕”的好****惯。本课安排两课时，第一课时悟理，主要让学生探寻自己在生活中有哪些拖拉的表现，认识到拖拉是个不好的****惯，会带来很不好的后果；第二课时****得，用游戏、活动、体验等方式，引导学生获得不拖拉的方法，并能运用到日常学****和生活中。
二、学情分析：
拖拉不仅仅是一年级学生，而是很多学生甚至成年人共性的问题。一年级小学生普遍存在因为生活上做事情拖拉，需要家长和老师的经常的提醒，也会被用来和同龄人之间作比较的情况。一年级孩子意识上知道做事磨蹭、不专心和浪费时间，就是拖拉，也知道拖拉是不好的****惯，同时也会希望自己能做得更好，不用整天被大人唠叨。但毕竟6/7岁的孩子年龄还小，时间观念不强，专注力相对较差，容易受外界影响。克服拖拉毛病可不是一句口号，也不会因为一节课就能改正，因此本课立足于一年级孩子的年龄特点，以培养良好管理自我的意识为主，利用绘本故事加深学生对拖拉是个坏毛病的认识，激发学生勇于认识自身有哪些拖拉毛病，并能努力改正。本课还将结合教材中相关的内容、利用家长等资源，创设“时间小主人”的竞赛模式，让学生学会管理自己的时间，从榜样中学****做事不拖拉的好方法。
三、教学目标：
了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处和不拖拉的重要性。
体验抓紧时间做事的快乐，初步养成不拖拉的****惯。
四、教学重点与难点：
重点是：认识拖拉的害处，。
难点：认识到拖拉不仅给自己，还给他人带来影响，愿意改变拖拉的****惯。
课时安排：2课时. 本课是第一课时
五、教学准备：
绘本《拖拉鬼的生日派对》、PPT、学生照片和家长音频（家长协助完成）
六、教学过程：
教学环节
活动过程
学生活动
设计意图
一、
我
来
听
故
事
，
拖
拉
多
恼
介绍小伙伴，带出绘本
沈老师第一次跟小朋友们上课，真高兴！我还带了一位小伙伴来跟大家见面呢【PPT：小狮子图】他叫多纳，住在甜甜小镇。
【PPT：绘本故事《拖拉鬼的生日派对》】讲故事，要在故事中加入“等一下”。
【PPT：定格多纳烦恼的样子】生日会要办不成了！
为什么会出现这样的情况呢？
多纳！
听故事
他赖床
他的生日会没有蛋糕
他什么都没准备好
他拖拉
通过绘本《拖拉鬼的生日派对》来激起孩子对课堂学****的兴趣与欲望。
通过绘本里的故事情节，让学生知道什么叫拖拉。
小结：是啊，像多纳这样做事没计划、不专心、浪费时间，这就是拖拉。